“寒門出貴子”“鯉魚躍龍門”……歷來是教育改變命運的最好詮釋。近年來，國家持續(xù)實施重點高校招收農村和貧困地區(qū)學生專項計劃，招生名額從2012年的1萬人增至2022年的13.1萬人，累計錄取學生95萬余人，讓更多農村和貧困地區(qū)學子改變了命運。

通過專項計劃上名牌大學的畢竟還是少數(shù)。今天的農村教育也會和城市一樣有“雞娃”和“內卷”嗎？農村孩子成長面臨著怎樣的新情況？面對城市教育的發(fā)展，鄉(xiāng)村教育有何優(yōu)勢，助力寒門學子鯉魚躍龍門？

本報記者近期采訪了三位農村教育的研究者——北京師范大學教育學部教育基本理論研究院講師程猛、北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究院助理研究員安超、中國教育科學研究院比較教育研究所副研究員趙章靖，圍繞鄉(xiāng)村教育及文化優(yōu)勢進行分析，并在鄉(xiāng)村振興大背景下，請他們?yōu)猷l(xiāng)村教育發(fā)展建言獻策。

記者：張東 董魯皖龍

視頻制作：單藝偉

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