中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 李韌）8月27日，由人民郵電出版社童趣研究院聯(lián)合中國兒童中心、中國新聞出版研究院全民閱讀研究與促進(jìn)中心共同發(fā)起的第二屆“童閱中國”閱讀嘉年華兒童閱讀主題研討活動在中國兒童中心成功舉辦。

中國兒童中心副主任王秀江在致辭中表示，作為國家級的兒童發(fā)展、教育和服務(wù)機(jī)構(gòu)，中國兒童中心成立40年來，始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，始終牢記為黨育人、為國育才使命，閱讀作為促進(jìn)兒童發(fā)展的重要手段和有效載體，是中心積極努力推進(jìn)的工作重點(diǎn)。他希望通過“童閱中國”這一品牌活動，搭建起專業(yè)的兒童閱讀教育交流平臺，提升社會兒童閱讀關(guān)注度，科學(xué)傳播閱讀知識，引領(lǐng)兒童閱讀教育方向，促進(jìn)兒童閱讀素養(yǎng)提升，深度推進(jìn)中國兒童閱讀事業(yè)發(fā)展，助力社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)。

韜奮基金會理事長、人民郵電出版社童趣研究院名譽(yù)院長聶震寧肯定了童趣出版有限公司在少兒分級讀物領(lǐng)域做出的成績。童趣出版有限公司不僅先后推出了《迪士尼我會自己讀》《小羊上山兒童漢語分級讀物》等口碑與銷量雙豐收的暢銷產(chǎn)品，還深耕分級閱讀的理論研究，完成了《中國兒童分級閱讀發(fā)展現(xiàn)狀研究》的調(diào)查報(bào)告，注重推進(jìn)出版實(shí)踐與理論研究深度雙向互動。

與會嘉賓紛紛發(fā)言強(qiáng)調(diào)，兒童閱讀推廣是“于國、于家、于民都有大義的一項(xiàng)偉大工作”。在推廣中，既要重視分級閱讀，又要重視分眾閱讀；既要重視親子閱讀，又要重視閱讀志愿者的陪伴閱讀；既要重視繪本閱讀，又要重視文本閱讀。并提出“中國兒童分級閱讀發(fā)展可以基于信息文明思維實(shí)現(xiàn)彎道超車”，優(yōu)質(zhì)的兒童讀物應(yīng)當(dāng)符合兒童本位、文質(zhì)兼美、生動活潑、豐富多彩等要求。

關(guān)于分級讀物的學(xué)術(shù)研究，北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授李虹在活動中展示了“基于教材的漢語可讀性研究”的最新成果，制定算法模型，構(gòu)建出可讀性公式，能夠指導(dǎo)兒童分級讀物的編寫。中國閱讀三十人論壇成員王林提出“分級閱讀的本質(zhì)是閱讀的科學(xué)化”，針對約4000本經(jīng)典的、廣泛閱讀的兒童圖書進(jìn)行兒童圖書語料庫的搭建和分級，并且研發(fā)出漢語文本分級系統(tǒng)提供給公眾免費(fèi)使用。

人民郵電出版社童趣研究院閱讀教育中心主任李一慢還在發(fā)言中分享了自己基于教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)的分級閱讀中存在的一些典型問題，強(qiáng)調(diào)“家庭閱讀”的重要性，指出對于分級讀物的編寫，要符合“升維生產(chǎn)，降維呈現(xiàn)”的原則。

活動中，童趣出版有限公司邀請部分專家成為國內(nèi)第一本漢語分級期刊《漫趣·我會自己讀》的編委會成員，并現(xiàn)場為專家頒發(fā)聘書。

此外，童趣研究院聯(lián)合韜奮基金會、中國兒童中心捐贈了《小羊上山兒童漢語分級讀物》圖書，用于支持全民閱讀、鄉(xiāng)村閱讀的深入開展。