27年的教育生涯中，她以實干彰顯著教育本色，用大愛傳承著教育特質。在中職教育中，她不放棄每一顆蒙塵的星星；在援藏支教中，她將滿腔的熱血和青春撒播在雅礱大地。她讓每一顆星辰閃閃發(fā)光，每一位學生熠熠生輝！她是湖北省武漢市旅游學校藝術教師馬丹。她的實干，換來了2019年全國模范教師、2020年全國先進工作者、“湖北省民族團結進步先進個人”、西藏自治區(qū)“最美援藏教師”、入選“中國好人榜”……但這些榮譽，遠不及她點亮的那片星空耀眼奪目。

讓更多的星星閃耀天空

從華中師范大學畢業(yè)時，馬丹手捧著“全國大學生運動會藝術體操一等獎”的獎狀，以這些用努力換來的成績，她可以順利進入專業(yè)藝術團體，成為舞臺上閃亮的星星。可是她知道，只有一顆星星的天空不會美麗，滿天繁星才會讓天空更加燦爛，所以她拒絕了湖北省歌舞劇團伸出的橄欖枝，毅然走進了武漢市旅游學校的大門，成為了一名中職學校教師，立志讓更多的星星閃耀天空。

武漢市旅游學校是一所國家級重點學校，學校以“人人講究禮儀”作為人才培養(yǎng)目標，處處提倡禮儀文化。作為形體課兼禮儀課的教師，馬丹將這一點貫穿到教學中，以“尚禮、塑形”作為教學目標，以“弘禮、塑人”作為教育目標，二十多年來，她通過美化學生的形體來美化學生的心靈，擦亮了無數曾經暗淡的星星。

2011年昕薇模特大賽華中地區(qū)冠軍譚思敏就是這些星星中的一顆。譚思敏進入旅游學校之前，是一個很多人都不能接收的“非主流”。馬丹剛剛接觸到她時，覺得這是一顆蒙上了灰塵的小星星，但她相信只要假以時日、細心擦拭，孩子一定會光彩奪目。她帶著譚思敏加入了學校的藝術團，幫她訓練形體，教她禮儀知識，帶她參加各類活動，慢慢讓她重新認識了自己，樹立了自信心。漸漸地，譚思敏有了很大的改變，整個人都變得積極向上，學習上也主動了，直至奪得2011年昕薇模特大賽華中地區(qū)冠軍。

在馬丹的教育理念中，每朵花都有享受春天的權利，每個蓓蕾都會張開笑顏，作為老師，絕對不能拋棄他們，而應該扶著這些青青幼苗，茁壯成長。

對于中職學校的學生而言，擁有一項專業(yè)技能很重要，但是讓他們擁有一顆積極善良的心更重要。為此，馬丹努力尋找各種方式，進行思政教育，引導孩子們關愛他人、關愛社會。2006年，她所帶的學生即將參加實習，看著這些衣食無憂、大手大腳的孩子們，她不禁有些擔心，這些“嬌寶寶”能體會社會生存的不易，能堅持完成一年的實習嗎？當時，恰好有一件轟動社會的新聞，一個名叫“衡川”的孩子嚴重燒傷，在武漢治療。于是，馬丹決定讓全班同學為嚴重燒傷的“小衡川”義賣報紙捐款。

當時有一些學生不理解：捐款就捐款，為什么非要我們去賣報紙呢？馬丹對他們說：“一個不懂關心別人，不懂得回報社會的人，是沒有任何魅力可言的。我要讓你們拿自己流汗掙來的錢捐款，讓你們懂得什么是關心別人，什么是真正意義的獻愛心?！?/p>

那一次，孩子們都很爭氣地參加了義賣活動，當他們捧著自己勞動掙來的錢來到醫(yī)院，為全身都裹滿了繃帶的“小衡川”交住院費時，都忍不住流下了眼淚。從醫(yī)院出來后，孩子們圍著馬丹說：“老師，我們懂了，我們是幸福的，但是我們的幸福并不是自己的雙手掙來的，今后，我們一定會自食其力?！薄袄蠋?，用我們自己掙來的錢幫助別人，我感到特別開心?！?/p>

孩子們的話讓馬丹感到非常欣慰，因為這些學生體會到了什么是真情，什么是真愛，什么是責任，什么是擔當。這些星星已然開始放射出絲絲光彩。

選擇援藏就選擇了奉獻和擔當

2016年8月，作為黨員教師的馬丹積極響應黨中央號召，成為首批國家教育人才“組團式”援藏教師中的一員。

馬丹是一名藝術老師，心中充滿著對美的向往。那時的西藏對她而言，是一片神秘而美麗的圣土。帶著領導的囑托、家人朋友的關愛，帶著對西藏大美的向往，馬丹從美麗富饒的江漢平原奔赴雪域高原、祖國邊疆教育的一線，來到西藏山南市第一高級中學擔任校團委書記，兼任音樂教師。三年期滿后，為了履行對藏族學生的承諾，她申請繼續(xù)留藏工作，擔任湖北省“組團式”援藏辦公室主任，繼續(xù)在山南市東輝中學任教，并兼任學校二支部副書記。

初到的馬丹，身體經常出現不適，流鼻血、胸悶氣短、心悸難受、夜間失眠等癥狀時常發(fā)生。但她沒有退縮，而是強忍著身體不適，堅持到班級里給學生們上課。她主動向身邊的老師學習藏語，通過各種方式自學，全面了解當地的地理特征和文化底蘊，很快就融入了當地生活、進入了工作狀態(tài)。

在援藏以前，馬丹已經是專業(yè)領域內知名的藝體教師，到了當地，她發(fā)揮自己的特長，對教育傾盡心力。她多次受邀在全西藏自治區(qū)進行“名師示范課”的展示交流，幫助當地教師提高藝術課的教學水平，她參與的多項切合西藏教育現實需要的自治區(qū)規(guī)劃課題，幫助促進了當地教育事業(yè)的發(fā)展……

高原上的太陽曬黑了馬丹的皮膚，她從膚白貌美的丹頂鶴，變成了黑黑瘦瘦的小黑鴨，愛美的馬丹也會對鏡自憐，但幾年的援藏教育經歷卻讓她的教育信念歷久彌堅：真正有效的教育一定是愛的教育。

當看到部分藏族學生因家庭生活和學習困難面臨失學，馬丹拿出工資，資助了6名學生近萬元。尼瑪拉姆是一名孤兒，她是馬丹在義務輔導山南市第二職業(yè)技術學校學生時注意到的，馬丹細心幫拉姆補課，用愛慰撫拉姆孤獨的心靈，在西藏自治區(qū)2019年藝術高考中，拉姆以絕對高分通過了藝術專業(yè)考試。多吉羅布、羅亞卓嘎兩名學生也在馬丹的幫助下，成績突飛猛進。

在馬丹努力幫助這些孩子的時候，她的兒子也面臨高考，但馬丹實在抽不出多余的時間給兒子，只能每天通過電話“問候”一下。今年，在高考的最后拼搏時刻，馬丹又失去了至愛的父親。因為一直在援藏一線工作，她連父親的最后一面也沒有見到，只能在空空的床鋪前，痛徹心扉地向父親致歉……

“選擇了援藏就選擇了奉獻和擔當”，這是馬丹骨子里的執(zhí)念，她將無私的大愛播撒在這片高原。

去年的教師節(jié)，馬丹收到了學生次桑給她留言：“老師，您是我一生最難忘的人，因為有了您，我的人生出現轉折，您是一位認真負責、關愛孩子的好老師，我很欣賞您，或許我不是您最中意的學生，但您卻是我終身感謝的人。正是您使我學會該如何長大！”這一句句的真情，正是馬丹無私奉獻的真實寫照。

因材施教讓星星閃耀高原

與一些關注分數的老師不同，馬丹沒有把焦點放在孩子的成績上，而是注重素質教育的培養(yǎng)。她更加關注激發(fā)學生學習的興趣，挖掘孩子的潛能、張揚學生的個性，引導學生全面發(fā)展。

面對藏族學生學習基礎薄弱、容易厭學的心理，在課堂教學之外，馬丹一直在探索促進學生健康成長的路徑。當地的孩子能歌善舞，卻只能自娛自樂，讓他們登上更大的舞臺，看到更廣闊的天地，是馬丹一直在努力做的。

在湖北省援藏工作隊、教育局和學校的支持下，結合學生自身特點，馬丹創(chuàng)建了充滿藏文化特色的西藏首支“舞蹈啦啦操”隊。頂烈日、戰(zhàn)寒風，操場上、小路邊，她帶著這群孩子練基本功，跳民族舞。2018年7月，這支“舞蹈啦啦操”隊代表西藏自治區(qū)第一次參加全國比賽，就獲得冠軍。這24名孩子第一次坐上了飛機，第一次走出了西藏，站在全國的舞臺上向全國人民展示了西藏學生的青春風采，他們也第一次看到了內地的發(fā)展與光彩。這支啦啦操隊伍把濃濃的雪域風情帶到了內地，在全國的舞臺上獲得了極大的關注，其成績得到《人民日報》、人民網、新華網、《中國教育報》、西藏電視臺等多家媒體的報道?？墒沁@些成績，都比不上學生對他說：“老師，原來高鐵這么快??！”“老師，飛機可以飛得好高?。　薄袄蠋?，大海真的望不到邊??！”……走出高原，登上了更大舞臺的孩子們，每個人的眼睛都在發(fā)亮，也讓馬丹的眼睛里噙滿了淚花。她用自己心中的火種，點燃了這些希望之星，讓雪域高原繁星滿天。

2019年第35個教師節(jié)是馬丹終生難忘的日子，由于援藏教育工作創(chuàng)新模式和取得的成效，她首次走進人民大會堂，參加了全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰大會，聆聽了習近平總書記在教師節(jié)表彰大會上的講話。那一刻，從未曾有過的、至高無上的光榮感，從她內心冉冉升起，她是一名光榮的人民教師，她是一名成就顯著深受師生喜愛的援藏教師。同時，她也從習近平總書記的眼神中讀到了對援藏教師的要求，讀到了黨對教育工作者的重托。

帶著這份囑托，馬丹全力以赴，在2020年第二次走進了人民大會堂，以“全國先進工作者”的身份再次受到了黨和國家領導人的接見。她將“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻”的老西藏精神，傳承和發(fā)揚光大。

有一種偉大，來自平凡；有一種崇高，來自堅守。這或許是對馬丹的完美詮釋。從擦亮蒙塵的星星到點燃希望的星辰，馬丹用實際行動詮釋著教書育人，為黨的教育事業(yè)奉獻終身。