20多歲，青春之際，金色年華。有的人選擇大城市的繁華，有的人甘愿守望鄉(xiāng)村的寧靜。黎寧，一個(gè)年輕的“95后”教師，選擇的是后者。

在廣西百色市平果市新安鎮(zhèn)中心小學(xué)，年輕的黎寧受到學(xué)生愛戴、領(lǐng)導(dǎo)肯定、家長信賴。盡管從教未滿5年，但年輕的她已獲得不少榮譽(yù)，今年又成為全國鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃人選。

黎寧在社區(qū)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。校方供圖

1997年，黎寧出生在百色平果市馬頭鎮(zhèn)。2015年高中畢業(yè)后，她就讀于百色學(xué)院小學(xué)全科教育專業(yè)，畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)任教，成為平果市新安鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名普通教師，圓了自己從小就有的教師夢(mèng)。

選擇扎根鄉(xiāng)村，就是選擇了寂寞與平凡。從教后，黎寧一心撲在工作上，用心上好每一節(jié)課，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生小林是一名留守兒童，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績不理想，不積極參加班級(jí)活動(dòng)，在班上的“存在感”較弱。黎寧接手小林所在的班級(jí)后，給予了小林很多關(guān)愛和照顧，經(jīng)常找她談心、給她補(bǔ)習(xí)功課、鼓勵(lì)她參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，還經(jīng)常與小林的父母聯(lián)系，告訴小林在校的情況，讓父母多關(guān)心孩子的成長。

在黎寧的悉心關(guān)愛下，小林逐漸開朗起來，學(xué)習(xí)成績由過去的中下水平躍居優(yōu)秀等級(jí)。小林的父母感激地說，是黎老師教得好！

黎寧帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行入隊(duì)宣誓。校方供圖

黎寧用自己的青春與活力影響著孩子們，她在班級(jí)開展“夢(mèng)想教育”“感恩教育”“養(yǎng)成教育”等各種教育活動(dòng)，憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的愛，把一個(gè)后進(jìn)班級(jí)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)。

由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)績突出，2020年起黎寧擔(dān)任新安鎮(zhèn)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，她帶領(lǐng)全鎮(zhèn)少先隊(duì)組織積極開展少先隊(duì)活動(dòng)課、創(chuàng)建先鋒中隊(duì)、推進(jìn)分批入隊(duì)、紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?、“石榴花開成長路，民族團(tuán)結(jié)一家親”等主題活動(dòng)，同時(shí)規(guī)范全鎮(zhèn)少先隊(duì)校內(nèi)外陣地建設(shè)，把愛黨愛國愛家鄉(xiāng)教育、傳承紅色基因教育、黨史學(xué)習(xí)教育與少先隊(duì)校內(nèi)外陣地建設(shè)緊密結(jié)合，把全鎮(zhèn)的少先隊(duì)工作搞得有聲有色。該鎮(zhèn)少先隊(duì)大隊(duì)先后獲“百色市優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”“平果市優(yōu)秀少先隊(duì)集體”“百色市優(yōu)秀青年志愿服務(wù)集體”等榮譽(yù)。2022年，黎寧被評(píng)為百色市優(yōu)秀少先隊(duì)總輔導(dǎo)員。

黎寧在上課。校方供圖

黎寧從未懈怠課堂教學(xué)工作。她積極投身農(nóng)村小學(xué)教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。2020年12月，她代表平果參加百色市小學(xué)有效課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，榮獲數(shù)學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)組一等獎(jiǎng)，此后多次參加縣級(jí)、市級(jí)教師技能比賽，均獲得一等獎(jiǎng)的好成績。在2022年百色市中小學(xué)“停課不停學(xué)”期間，她被選聘參加百色市名師“空中課堂”課例錄制，所執(zhí)教的課例在平臺(tái)上播出；2022年4月，她代表百色市參加2022年廣西中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)暨鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師能力素質(zhì)提升專項(xiàng)課題，錄制課例參與遴選。

黎寧還主動(dòng)參與殘疾兒童送教上門服務(wù)，她充分考慮每個(gè)殘疾學(xué)生的需求和特點(diǎn)，針對(duì)服務(wù)對(duì)象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，為其選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，制定切實(shí)可行的送教計(jì)劃，每月堅(jiān)持送教上門2次。

“我從不后悔自己的選擇。”黎寧說。在鄉(xiāng)村任教“累并快樂著”，她在這里找到了職業(yè)歸屬感，愿意為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)自己的青春和力量。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 歐金昌 通訊員 黃海杰）