習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。教育部職成司組建專家隊伍研定《職業(yè)院?！叭恕钡湫蛯W(xué)校建設(shè)指南》，遴選100個“三全育人”典型案例，有力推動了全國職業(yè)院?！叭恕惫ぷ髡w設(shè)計、系統(tǒng)建構(gòu)、協(xié)同推進，落實落細(xì)立德樹人根本任務(wù)。

充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

堅持正確政治方向和鮮明價值導(dǎo)向。加強師德師風(fēng)建設(shè)，推進理想信念教育，增強教職工為黨育人、為國育才的使命擔(dān)當(dāng)，在守正創(chuàng)新中形成主線清晰、主題明確、主體多元的工作思路，切實遵循“三全育人”的工作要求和價值導(dǎo)向，校準(zhǔn)星、凝共識、聚合力、創(chuàng)特色，營造出多線并軌、相融相濟、協(xié)同聯(lián)動的全新工作局面，有效把思想政治教育、教學(xué)的工作要求貫穿到辦學(xué)治校全過程和教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，全員全過程全方位地引領(lǐng)學(xué)生立志氣、強骨氣、蓄底氣。

強化黨建引領(lǐng)，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)。健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門協(xié)同配合的思政工作格局，充分發(fā)揮黨組織在“三全育人”工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用。將“三全育人”作為重要內(nèi)容納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和人才培養(yǎng)方案，與教學(xué)科研同部署、同落實、同考評。院（系）黨組織定期研究、部署學(xué)生思想政治教育，按照“雙帶頭人”標(biāo)準(zhǔn)選優(yōu)配強黨支部書記，明確黨支部和黨支部書記、黨員的育人責(zé)任。創(chuàng)建黨建示范校、樣板黨支部，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講黨課、團課和思政課，帶頭聯(lián)系班級，帶頭深入課堂、宿舍，帶動全員育人蔚然成風(fēng)。

充分發(fā)揮貼近產(chǎn)業(yè)的特色優(yōu)勢

校企融通，拓展育人主體。發(fā)揮貼近產(chǎn)業(yè)的特色優(yōu)勢，把思想政治教育作為校企合作、產(chǎn)教融合的重要內(nèi)容。成立特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院和協(xié)同育人中心，共同開展黨建和思想政治教育，對接產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，調(diào)適人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程開發(fā)，合力打造高端教學(xué)平臺和優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊?？焖倩貞?yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要，深度對接職業(yè)崗位場景，共同建設(shè)新專業(yè)新課程，改造傳統(tǒng)專業(yè)和課程，不斷增強職業(yè)教育的功能性和價值性，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的職業(yè)榮譽感和社會使命感。

培育工匠精神，豐富教育內(nèi)容。把勞模精神、勞動精神、工匠精神有機融入思政課和專業(yè)課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、技高為榮、精益求精、追求卓越的精神品質(zhì)。成立工匠大師工作室和勞模工作室，組織師生訪談大國工匠，聘請大國工匠、勞動模范、技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師或輔導(dǎo)員，在傳承技能的同時，激發(fā)學(xué)生知行合一、德技雙修。

把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程

全員育人增強合力。嚴(yán)格按師生比不低于1∶350配備專職思政課教師，按照習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出的“六要”要求，鍛造信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的思政課教師隊伍。建設(shè)好輔導(dǎo)員、班主任隊伍，從選、育、留、用等方面多點施力，有機銜接校內(nèi)校外相關(guān)師資建設(shè)機制，不斷提升學(xué)生工作隊伍的思想政治教育、教學(xué)的理論水平和實踐素質(zhì)。明確全體教師育人職責(zé)，不斷加強師德師風(fēng)教育，使全體教師自覺把教書與育人統(tǒng)一起來，把立德樹人作為價值尺度和工作目標(biāo)，既做“經(jīng)師”，又做“人師”，提高育人效果。加強管理崗位人員、教輔人員和后勤員工的培訓(xùn)，內(nèi)涵式、立體化提升辦學(xué)治校的管理和服務(wù)能力，創(chuàng)建一批管理育人示范崗、服務(wù)育人示范崗，選樹一大批先進典型，發(fā)揮良好的引領(lǐng)示范作用，助力管理育人、服務(wù)育人提質(zhì)增效。

全程育人高效銜接。遵循職業(yè)教育規(guī)律和技能人才成長規(guī)律，將思想政治工作融入教育教學(xué)全過程與學(xué)生成長全過程。通過思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，扎實開展實踐教學(xué)，善用“大思政課”，把思政課講深講透講活，打造新時代思政“金課”，發(fā)揮其在立德樹人中的關(guān)鍵課程作用。成立課程思政教研機構(gòu)，建立思政課教師與專業(yè)課教師聯(lián)合教研機制，共同挖掘思政元素，建設(shè)一批課程思政示范院（系）、示范課程，明確每門課程的育人功能、每位教師的育人職責(zé)，實現(xiàn)專業(yè)課程與思政課程同向同行、同頻共振。根據(jù)不同學(xué)段，開展各有側(cè)重的日常思想政治教育，構(gòu)建“年年有創(chuàng)新，學(xué)年有重點，學(xué)期有計劃，月月有主題，周周有活動，天天都精彩”的活動育人體系，思想政治教育貫穿學(xué)生整個在校學(xué)習(xí)生活。

全方位育人有機聯(lián)動。重視文化育人，通過整體規(guī)劃校園環(huán)境，建設(shè)美麗校園、溫馨校園，使一草一木、一花一石都承載育人功能；通過開展校史、校訓(xùn)、校徽、校歌教育，讓校風(fēng)校訓(xùn)蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、時代精神、價值理念滋養(yǎng)學(xué)生心靈；通過建設(shè)專業(yè)場館，彰顯辦學(xué)特色、專業(yè)特色，融專業(yè)教育與文化教育于一體；通過開展豐富多彩的校園文化活動，寓教于樂，課內(nèi)教育與課外教育有機融合。成立新媒體中心，建設(shè)師生網(wǎng)絡(luò)工作隊伍，鼓勵師生創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化精品，通過網(wǎng)絡(luò)展示脫貧攻堅的偉大成就、疫情防控中涌現(xiàn)出的時代楷模和學(xué)生們身邊可敬、可愛、可學(xué)的榜樣，扎實開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，凸顯思想政治教育的時代特色。職業(yè)院校還普遍開展與企業(yè)聯(lián)合育人，搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺，實現(xiàn)校企聯(lián)動、家校聯(lián)動，拓展育人空間，增強育人效果。（陳永力）