中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）“如果說‘國家智慧教育平臺’是教育數(shù)字化的基礎(chǔ)設(shè)施，那‘教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估’則可稱為是教育治理數(shù)據(jù)化的新基建?！比珖f(xié)委員、民進上海市委副主委、華東師范大學(xué)副校長戴立益提出，可借鑒相關(guān)試點經(jīng)驗，適時建立中國教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估體系，以具有前瞻性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性、完備性、時效性的數(shù)據(jù)建設(shè)支撐“數(shù)字化”建設(shè)。

戴立益指出，教育部2018年布局的“長三角教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估”目前已經(jīng)形成了“一個教育現(xiàn)代化指數(shù)”、初步建成了“一個數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)”、培育和鍛煉了“一個跨界研究團隊”、實際檢驗了“一套評估指標(biāo)體系”，積累了大量數(shù)據(jù)成果。該項研究認(rèn)為，在“數(shù)字化”指針的引領(lǐng)下亟須建立統(tǒng)一的、科學(xué)的、動態(tài)的覆蓋全國的監(jiān)測評估體系，為“教育現(xiàn)代化”“人民滿意教育”“高質(zhì)量發(fā)展”提供科學(xué)和精準(zhǔn)評估，為“深化教育領(lǐng)域綜合改革”提供可靠依據(jù)，為“數(shù)字化”建設(shè)提供充分資源保障。

為此，戴立益建議，一是適時開展“中國教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估”工作，建設(shè)“國家教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估平臺”，與“國家智慧教育平臺”配套，通過統(tǒng)一的具有前瞻性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性、完備性、時效性的數(shù)據(jù)建設(shè)支撐“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”具體實施。二是建立全國及教育現(xiàn)代化監(jiān)測長效機制，建立多源、動態(tài)的數(shù)據(jù)采集體系。結(jié)合教育部正在推進的教育事業(yè)統(tǒng)計改革實踐，建立統(tǒng)一、科學(xué)、動態(tài)的教育數(shù)據(jù)監(jiān)測評估體系和監(jiān)測評估平臺。以數(shù)據(jù)支撐數(shù)字化建設(shè)，為數(shù)字化提供科學(xué)有效的資源底座。成立專職研究機構(gòu)，統(tǒng)一管理和分析全國教育現(xiàn)代化發(fā)展數(shù)據(jù)。三是建立中國式教育現(xiàn)代化理論體系和評估指標(biāo)體系，創(chuàng)新教育現(xiàn)代化數(shù)據(jù)監(jiān)測機制，提供一種不同于PISA（國際學(xué)生評估項目）等評估項目的制度創(chuàng)新，建立中國式教育現(xiàn)代化理論體系和指標(biāo)體系，為世界貢獻中國智慧。