中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）“習(xí)近平總書記提出要‘讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為體面的職業(yè)’。今年的一號(hào)文件提出了建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的五大指標(biāo)，其中一個(gè)重要指標(biāo)是經(jīng)營(yíng)體系強(qiáng)?！比珖?guó)人大代表、江蘇潤(rùn)果農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司創(chuàng)始人魏巧說。

然而，第七次人口普查數(shù)據(jù)顯示，目前在鄉(xiāng)村從事農(nóng)、林、牧、漁業(yè)的勞動(dòng)力中高于45歲的占比高達(dá)73.12%，這73.12%的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力有92.65%的文化程度是初中及以下?！帮@然，以老齡化、低文化程度勞動(dòng)力為主的小農(nóng)經(jīng)營(yíng)體系難以支撐農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。”魏巧說。

魏巧看到，近年來，隨著國(guó)家支農(nóng)政策的不斷豐富以及力度的不斷加強(qiáng)，一大批文化水平高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、敢創(chuàng)敢干的返鄉(xiāng)大學(xué)生或大學(xué)生村官進(jìn)入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、農(nóng)旅融合經(jīng)營(yíng)、農(nóng)產(chǎn)品電商等鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，逐漸成為我國(guó)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的生力軍?！暗?，這些新型職業(yè)農(nóng)民中相當(dāng)部分人以前從事回報(bào)較高的非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，從事農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)時(shí)，他們的投入和風(fēng)險(xiǎn)都比過往職業(yè)放大數(shù)十倍甚至成百上千倍，大概率會(huì)遇上資金斷鏈問題，遇到讓他們傾家蕩產(chǎn)的自然或市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。如何培育這些新農(nóng)人，讓他們真正成長(zhǎng)為農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的重要人才支柱，是建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)面臨的重要課題?！?/p>

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)農(nóng)，強(qiáng)農(nóng)必先育才，其中最重要的任務(wù)就是要培育大量“有文化、愛農(nóng)村、懂農(nóng)業(yè)、精技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理”的高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民。魏巧建議，實(shí)施新農(nóng)人支持計(jì)劃支撐農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)。

第一，布局一批農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)教融合試點(diǎn)，開展多層次新農(nóng)人培育計(jì)劃。以企業(yè)為重要主導(dǎo)、高校為重要支撐，為涉農(nóng)高校、具備一定規(guī)模和條件的農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)業(yè)企業(yè)協(xié)同開展農(nóng)業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科技攻關(guān)提供綜合性創(chuàng)新平臺(tái)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，促進(jìn)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效對(duì)接。聯(lián)合展開專項(xiàng)智能農(nóng)機(jī)操作技術(shù)、種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、智慧農(nóng)場(chǎng)管理技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等技能培訓(xùn)，為在校大學(xué)生提供基于學(xué)歷教育的必修選修課程，為社會(huì)人員提供非學(xué)歷教育的技能培訓(xùn)并頒發(fā)專業(yè)資格證書。

第二，探索新農(nóng)人孵化試點(diǎn)，孵化和儲(chǔ)備未來職業(yè)農(nóng)民。支持具備一定規(guī)模和條件的農(nóng)場(chǎng)以100畝為單元，為愿意成為農(nóng)場(chǎng)主的新手提供1—3年短期青年農(nóng)場(chǎng)主職業(yè)經(jīng)理人實(shí)習(xí)崗位，采取產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)模式，讓其快速學(xué)習(xí)現(xiàn)代化農(nóng)場(chǎng)管理；為愿意成為農(nóng)機(jī)手、無人機(jī)飛防手、智能化農(nóng)場(chǎng)管理人員等一線生產(chǎn)人員的新農(nóng)人提供3個(gè)月至1年短期生產(chǎn)一線操作實(shí)習(xí)崗位，讓其快速學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)場(chǎng)技術(shù)與裝備操作。借鑒大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)補(bǔ)貼計(jì)劃做法，對(duì)參與新農(nóng)人孵化試點(diǎn)的大學(xué)生和現(xiàn)代化農(nóng)場(chǎng)給予補(bǔ)貼。

第三，發(fā)放新農(nóng)人“新手禮包”。為符合條件的新農(nóng)人，提供產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師針對(duì)性輔導(dǎo)、靈活機(jī)動(dòng)精準(zhǔn)培訓(xùn)機(jī)會(huì)、一次性就業(yè)補(bǔ)貼，以及融資擔(dān)保和貸款貼息政策，真正讓新農(nóng)人感受到農(nóng)民是一個(gè)體面的職業(yè)，為建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)做好支撐。