周躍佳，男，漢族，1986年11月生，中共黨員，云南省昆明市第三中學(xué)教學(xué)副校長兼教務(wù)主任，高中數(shù)學(xué)任課教師，兼任馬關(guān)縣第一中學(xué)教育幫扶掛職副校長。云南師范大學(xué)研究生校外導(dǎo)師，《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》外審專家，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》高考頻道審稿教師。

周躍佳，男，漢族，1986年11月生，中共黨員，云南省昆明市第三中學(xué)教學(xué)副校長兼教務(wù)主任，高中兩個班數(shù)學(xué)任課教師，兼任馬關(guān)縣第一中學(xué)教育幫扶掛職副校長。云南師范大學(xué)研究生校外導(dǎo)師，《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》外審專家，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》高考頻道審稿教師，昆明教育電視臺名師講壇欄目授課專家。他在實干加巧干、智慧加汗水中取得了豐碩的教育教學(xué)成果，是省、市、區(qū)、學(xué)校公認的杰出教師。該同志無私奉獻，以校為家。結(jié)婚當(dāng)天、愛人生產(chǎn)當(dāng)天、自己做手術(shù)當(dāng)天，他都堅守講臺。他被評為2020年度“昆明好人”，獲得昆明市道德模范提名獎。他扎根教學(xué)崗位12載，沉浸平板智慧教學(xué)5年。近5年間，他利用業(yè)余時間為學(xué)生錄制微課1000余節(jié)次，獲得教育部中央電教館課例比賽一等獎、省級一等獎、市級一等獎、校級一等獎。他擔(dān)任教學(xué)副校長兼教務(wù)主任，堅持一線超工作量教學(xué)，在近幾年的畢業(yè)年級中進行跨文理科的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生成績突出。所帶班級高考一本率曾達96.6%，所帶年級高考一本率最高曾達到95.45%。他以校為家，以身示范，捐資助學(xué)，愛生如子，用愛心和耐心助力每一個學(xué)生成長，被歷屆學(xué)生和家長譽為“用生命教書的好老師”。他曾被授予區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、市級名班主任、骨干教師、昆明教學(xué)名師、昆明好人、道德模范、省級優(yōu)課名師等榮譽稱號。他潛心研究，匠心教學(xué)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，效果顯著，成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的區(qū)域標(biāo)桿。近五年，他有30多篇論文發(fā)表于《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《課程教材研究》等國家級、省級期刊，還承擔(dān)了華東師大、華中師大、西南大學(xué)、云南師大等本科生、研究生教育教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)及校內(nèi)青年教師教育教學(xué)指導(dǎo)工作。他開發(fā)了獨特的班級管理模式（CQ模式），所帶班級獲得過校級“優(yōu)秀班集體”、市級“先進班集體”和省級“先進班集體”等榮譽稱號。他多次代表學(xué)校在昆明市德育工作會議上交流，2019年在全國高考研討會上作交流發(fā)言。他教育扶貧，走進大山，將教育教學(xué)智慧和教學(xué)管理經(jīng)驗送往薄弱學(xué)校。他承擔(dān)馬關(guān)縣第一中學(xué)、磨憨中學(xué)、昆明三中東川區(qū)學(xué)校、昆明市高新三中、呈貢區(qū)實驗學(xué)校等對口學(xué)校的教育幫扶工作的組織和實施。他于2022年8月任馬關(guān)縣第一中學(xué)教育扶貧掛職副校長，負責(zé)昆明市第三中學(xué)和馬關(guān)縣第一中學(xué)兩校教研合作模式的探究與實踐應(yīng)用，并上示范課，開展教師教育培訓(xùn)。他把于漪老師和張桂梅老師視作標(biāo)桿和榜樣，決心生命不息，奮斗不止，不斷創(chuàng)新！

工匠精神，實干巧干

由于工作有激情，教學(xué)有成效，周躍佳常常身兼多職。滿課時教學(xué)兼當(dāng)班主任，當(dāng)班主任時兼年級主任，當(dāng)年級主任時兼教務(wù)主任，當(dāng)教務(wù)主任時兼教學(xué)副校長，承擔(dān)本校教務(wù)主任兼副校長工作的同時又兼教育幫扶學(xué)校副校長。即使這樣，他的教學(xué)成績依舊名列前茅。這憑借的是十多年形成的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)智慧、育人才華和人格魅力。他憑借自己對時間的智慧管理和充分利用，既提高單位時間的價值，又?jǐn)U展可以利用的業(yè)余時間，不斷嘗試新的教學(xué)方式，不斷突破自我，實干加巧干，智慧加汗水，一路碩果累累卻不驕不躁，埋頭探索。

執(zhí)著堅守，以校為家

每天早上6點起床，凌晨1點以后入睡是周老師的工作常態(tài)，有時候遇到學(xué)生生病，送學(xué)生到醫(yī)院看病，就很難睡覺了。

裊裊晨曦，微亮的天空趕走了黑夜的冰冷與低迷，每天清晨，同學(xué)們尚在熟睡，三中便迎來了它的第一抹生機。周老師已經(jīng)來到辦公室，拿起筆在作業(yè)上圈點批畫，時而欣慰，唇角勾起，時而扶額皺眉。遙看櫻花繁盛，至此秋葉飄零。化時間為經(jīng)，化空間為緯，與學(xué)生的悲歡離合編織成一張極有規(guī)律的網(wǎng)，周老師的陪伴藏在每一個節(jié)點之中，在孩子茫然不知所措的時候，打開這些時間節(jié)點，汩汩暖流傾瀉，便可看見始終站在他們身后的周老師。走廊的盡頭，周老師佇立著的身影在等待。孩子們笑靨如花，步伐輕快，經(jīng)過周老師身邊時駐足問好，可聽見慈愛的答應(yīng)，偶爾不乏殷切的叮囑，這是校園里最溫暖的畫面。氣如長虹的瑯瑯書聲，在老師溫和的目光里慢慢蕩開。

早自習(xí)鈴聲響起，周老師依然陪在同學(xué)們身邊。每個早讀，他都堅定地站在同學(xué)們身后守護著。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，無論嚴(yán)寒還是酷暑，他都一如既往地準(zhǔn)時在早自習(xí)鈴聲響起前踏進教學(xué)樓；在同學(xué)們疏懶的時候及時提醒，鼓勵大家堅持下去；給予孩子們關(guān)懷與幫助，做他們堅實的依靠……這就是為師者的信念。

見證著學(xué)子們的成長歷程，用誓言托起每一名學(xué)子的青春！恍然回首，初晨的柔光里皆是周老師慈愛的笑容；展望未來，似乎看到了他源于內(nèi)心深處的祝福。微笑，攜手，賦予同學(xué)們乘風(fēng)破浪的勇氣，但求“為萬世開太平”，不負寄托，不負使命！

夜晚22：30，路燈散發(fā)著橘黃的燈光，同學(xué)們談笑風(fēng)生，一同走在回宿舍的路上。在三中的校園里，在回宿舍的那條小道上，一定還有另外一群身影。那是可愛的老師們在日常查寢，等待在樓前的那塊大石頭旁，周老師就是其中一位，常年堅守在這里。繁星滿天，閃爍的是老師殷切盼望的目光，夜幕遼遠，融于其中的是老師堅定的身影，像父母待孩子歸來那樣，在那條銀杏滿徑的小道上烙下了最長情的守候。

鐘情教學(xué)，依戀講臺

無論學(xué)校工作、教務(wù)工作多么繁忙，周老師都要堅持設(shè)計好每一次板書，上好每一節(jié)課。由于白天多數(shù)忙于學(xué)校工作，當(dāng)夜深人靜時，周老師便開始精細地設(shè)計課堂內(nèi)容。周老師的數(shù)學(xué)課別具風(fēng)采，精心設(shè)計的板書魅力十足，風(fēng)趣幽默的語言富有哲理。他的課程一直都為年輕老師開放，課堂上常常坐滿了新教師和實習(xí)老師。周老師承擔(dān)著云南師范大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)和華東師范大學(xué)實習(xí)生指導(dǎo)工作，同時承擔(dān)著每年學(xué)?；蛑腔壅n堂實驗組安排的多節(jié)公開示范課。對于每一節(jié)示范課，周老師都會精心準(zhǔn)備，每每吸引友好學(xué)校、地區(qū)名師工作室集體觀摩學(xué)習(xí)。他的示范課曾獲得校級一等獎、市級一等獎、省級一等獎、全國一等獎，他曾于2018年參加全國的現(xiàn)場示范課，得到了全國各地教育廳、教育局專家的好評，并受邀出席交流會。

傾其所有，無私奉獻

周老師熱愛教學(xué)到了癡迷的程度。每一屆學(xué)生都稱他為“用生命教書的好老師”，原因是周老師除了日常教學(xué)極其努力外，還利用周末、節(jié)假日，為基礎(chǔ)薄弱的貧困學(xué)生免費補習(xí)，只要學(xué)生愿意，都可以聽到周老師的課。他利用周末免費輔導(dǎo)了幾百名貧困學(xué)生，每年課余時間授課累積課時量達幾百節(jié)。當(dāng)班主任期間，周老師每年拿出一個月的工資資助貧困學(xué)生、建設(shè)班集體，為學(xué)生舉辦生日會，幫助貧困學(xué)生圓夢大學(xué)，收獲了無數(shù)感動的淚水。

如今繁忙的周老師依然堅持把陽光灑向每一位同學(xué)，他總是利用課余時間鼓勵學(xué)生健康生活、認真學(xué)習(xí)。受疫情影響，部分地區(qū)的孩子2022年清明節(jié)不能回家，周老師就把他們帶到自己家過假期，為孩子們做飯，為孩子們帶來家的溫暖。

終身遺憾，化為動力

2015年下半年，周老師所帶班級迎來了高三備考重要階段，一直堅守在同學(xué)們身邊的他得知了母親生病的消息，卻是母親瞞不過去的電話告別。那是一個休息日，周老師還忙于輔導(dǎo)學(xué)生，接到電話，立即趕往老家，可是，曾經(jīng)觸手可及的溫柔已然遙不可及。從此，他只能每夜走進夢里去捕捉母親的容顏，尋覓她的蹤影。每每想起那一刻，周老師總是偷偷落淚。從悲痛中走來，周老師通過奮力工作來遺忘悲痛，將這份終身遺憾，化為前行的動力。周老師站在講臺上的微笑，掩蓋了自己的悲痛，沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)周老師的苦痛。他不肯放過每一分鐘可以奮斗的時間，全身心投入工作，守住初心，擔(dān)起使命，砥礪前行。他決心要用奮斗告慰逝去的母親！

傾囊相授，毫無保留

作為副校長，周躍佳把自己多年管理班級的方法傳授給年輕班主任，為他們排憂解難，提高班級管理的效率。作為昆明市“名班主任”，他多次承擔(dān)班級管理培訓(xùn)講座。2019年10月18日，“2020年全國高考備考策略研討會”在“中國科技城”綿陽舉行，來自全國十余個教科院（所）、100余所重點高中的1000余名教研員、教師代表參會。周躍佳應(yīng)邀出席“班主任論壇”，做了主題發(fā)言，向來自全國各地的高三班主任展示了昆明三中獨具特色的班級管理文化，彰顯了“三中智慧”。周老師認為，高三班級管理需要在校園文化和班級創(chuàng)意中激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，締造“三神”：精神、準(zhǔn)神和戰(zhàn)神，簡稱“精準(zhǔn)戰(zhàn)”。打好這場“精準(zhǔn)戰(zhàn)”的關(guān)鍵是創(chuàng)意。班級別名創(chuàng)生激情、“信念手操”壯志凌云、跑操口號雁鳴班魂、常規(guī)活動賦予新內(nèi)涵、“101動力站”激情燃燒……一個個創(chuàng)意讓班級的每一天都富有生機，讓校園會說話，讓圖書館的每一本書的封面會說話，讓教室里的一棵小苗會說話，讓每個角落都充滿無聲的語言。周老師最后說：“老師們所有心甘情愿的創(chuàng)新，都源于對學(xué)校文化的認同，對學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。在優(yōu)美的育人環(huán)境下，高品質(zhì)的文化浸潤中，有創(chuàng)造力的金牌教練陪練下，怎么可能培養(yǎng)不出崇尚自由、有思想力的靈魂呢？此時，高考成績就成了孩子們成長的副產(chǎn)品?！薄耙凰鶎W(xué)校是由一個個普通的人構(gòu)成的，作為普通人，助力學(xué)校發(fā)展最好的方式，就是把課上好，把班帶好，發(fā)揚三中精神，傳播三中文化。”周老師的分享引起了與會代表的廣泛興趣，他的觀點獲得了專家學(xué)者的一致認可。

與時俱進，創(chuàng)新教學(xué)

2017年，平板智慧課堂進入云南，周躍佳積極投身于智慧課堂探索，承擔(dān)了云南省平板智慧課堂實驗基地高中組負責(zé)人的工作，大膽實踐，創(chuàng)新課堂。五年內(nèi)，周躍佳利用周末和節(jié)假日，錄制微課1000余節(jié)次。更多的貧困孩子可以在校利用課余時間聽到周老師的微課，不用外出補課，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，按需選擇，提高學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)習(xí)成本。

周老師勤學(xué)上進，熱愛鉆研。2013年自學(xué)考上在職研究生，利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)、順利畢業(yè)。他參加呈貢區(qū)莊少強名師工作室、昆明市楊昆華名師工作室、云南省楊昆華名師工作室學(xué)習(xí)，積極承擔(dān)工作室教研、命題和審題工作，參加昆明市教育電視臺名師講壇的高考備考節(jié)目錄制并播出4期。他2021年參加陜西師大新課改培訓(xùn)和人教社全國新教材培訓(xùn)；2019年參加華東師大高級研修班；2018年參加國培計劃示范性工作坊和華東師大新高考改革研修班。他潛心鉆研教學(xué)，與時俱進，在擔(dān)任云南師范大學(xué)碩士生校外導(dǎo)師和《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》外審專家期間，不斷與外界名師進行學(xué)術(shù)交流，提升自身素質(zhì)。因教學(xué)效果顯著，樂教奉獻，周老師于2020年被評為“昆明好人”（敬業(yè)奉獻獎），這也是學(xué)校唯一獲此殊榮的教師。

教育扶貧，走向深山

為響應(yīng)對口幫扶國家級和省級鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣普通中學(xué)的號召，2022年8月，周老師走向地處邊境的馬關(guān)縣，擔(dān)任馬關(guān)一中教育幫扶副校長，開始為期3年的教育幫扶。新的征程，新的使命，他做完手術(shù)出院立即奔赴馬關(guān)，上示范課，開展教育教學(xué)講座。平日里堅持兩個高中班級的數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，承擔(dān)昆明三中和馬關(guān)一中教研建設(shè)工作，帶領(lǐng)組建了兩個團隊，即“組團式”幫扶教研團隊和“組團式”教研研究團隊，一方面積極組織常態(tài)化線上、線下的聯(lián)合教研，教育教學(xué)資源共享。另一方面由全體幫扶成員組成的教研研究團隊對教研形式和效果進行系統(tǒng)性研究，提高教研的有效性。把脈問診找問題，對癥下藥開良方。深入課堂出實招，直面問題促發(fā)展。精準(zhǔn)幫扶重實效，教研引領(lǐng)謀新篇。力爭在受幫扶學(xué)校打造一批能自力更生的、有影響力的、有持續(xù)創(chuàng)造力的本土教研團隊。帶領(lǐng)本土教研團隊，以一個帶動十個，十個帶動百個，百個促進千個的作用，促進云南省基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

有好老師，才有好教育。全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革穩(wěn)步推進，黨和人民對廣大教師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)突出、底蘊深厚是對新時代高中教師的具體要求。周躍佳在高中教育這條路上，不斷進取，一路創(chuàng)新，踏實奮進，每一天，每一個夜晚，都陶醉在自己喜歡的校園，遇見校園，遇見未來，走向馬關(guān)，播撒陽光。志存高遠，執(zhí)著奮斗。生命不息，奮斗不止！