中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(通訊員 程松泉 記者 蔣亦豐)5月14日，第二屆“智能時(shí)代的德育”學(xué)術(shù)研討會(huì)在浙江師范大學(xué)召開(kāi)。浙江省教育廳副廳長(zhǎng)陳峰，田家炳基金會(huì)高級(jí)干事甄眉舒，浙師大田家炳德育研究中心主任、華東師范大學(xué)終身教授袁振國(guó)，以及國(guó)內(nèi)高校和相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的德育專(zhuān)家代表參加研討會(huì)。

與會(huì)專(zhuān)家根據(jù)報(bào)告專(zhuān)題類(lèi)別進(jìn)行了兩場(chǎng)圓桌論壇，參與論壇的嘉賓們展開(kāi)圍繞論壇主題深入解讀，并相互交流點(diǎn)評(píng)。華東師范大學(xué)哲學(xué)系終身教授高瑞泉指出，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人重要的生活和實(shí)踐場(chǎng)域，所以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的德育應(yīng)涵蓋對(duì)網(wǎng)絡(luò)言行倫理底線(xiàn)的養(yǎng)成工作。中國(guó)人民大學(xué)倫理與道德建設(shè)研究中心主任曹剛揭示了智能時(shí)代青少年德育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)三方面的道德能力。首先是自知能力，即培養(yǎng)拋開(kāi)算法認(rèn)識(shí)自己的能力。其次是愛(ài)的能力，即通過(guò)愛(ài)而走出孤獨(dú)的時(shí)代。最后是超越能力，即通過(guò)尋求日常生活的過(guò)程性?xún)r(jià)值。浙江師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)孫炳海認(rèn)為可以通過(guò)數(shù)據(jù)模型解決心理危機(jī)測(cè)不準(zhǔn)、測(cè)出來(lái)也無(wú)法干預(yù)等既有問(wèn)題，在智能化算法背景下開(kāi)展更加科學(xué)全面地進(jìn)行識(shí)別和預(yù)防。北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任班建武認(rèn)為，要超越技術(shù)的局限，鼓勵(lì)培養(yǎng)批判思維，讓學(xué)生意識(shí)到不同技術(shù)背后所代表的意識(shí)形態(tài)立場(chǎng)，學(xué)會(huì)深入解讀技術(shù)背后的意涵，從而避免孩子們淪為網(wǎng)絡(luò)臣民，而成為真正的數(shù)字公民。

隨著圓桌論壇告一段落，浙江師范大學(xué)社科處處長(zhǎng)馮昊青發(fā)布了《2022德育年度報(bào)告》。報(bào)告聚焦推動(dòng)家校社共育機(jī)制、建構(gòu)素質(zhì)教育為導(dǎo)向的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、協(xié)同“三全育人”改革、加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)思政課建設(shè)等方面，涉及了智能時(shí)代的德育、算法與道德之間如何平衡、虛擬世界內(nèi)的道德觀念等前沿問(wèn)題。

據(jù)悉，本次活動(dòng)由浙江師范大學(xué)田家炳德育研究中心、中國(guó)人民大學(xué)倫理學(xué)與道德建設(shè)研究中心、南師大道德教育研究所等單位共同主辦，當(dāng)日直播訪(fǎng)問(wèn)突破55萬(wàn)人次。浙師大黨委書(shū)記鄭孟狀表示，在學(xué)校深入開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育之際，舉辦第二屆“智能時(shí)代的德育”學(xué)術(shù)研討會(huì)具有重大意義，將有力推動(dòng)立德樹(shù)人根本任務(wù)落地見(jiàn)效，譜寫(xiě)新時(shí)代教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。