中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松 通訊員 白麗英）“臨近中考，有些成績優(yōu)秀的孩子反而容易被壓力困住?！焙颖笔∏芸h第四中學九年級語文教師王亞雪來到學生楊圓家家訪，幫助楊園找到其精神狀態(tài)不佳的癥結所在。家訪中，王老師很快幫楊園化解了壓力。目前，楊圓正在緊張地備考，狀態(tài)越來越好。

今年4月以來，河北省曲周縣以“關愛學生幸福成長”“萬師訪萬家”活動為契機，組織教師累計走訪7萬余名中小學生家庭，匯聚起了家校育人合力。

此次曲周縣“萬師訪萬家”活動聚焦學生身心健康全面發(fā)展，堅持問題導向、目標導向、效果導向，各中小學校將學生按地域分組，按計劃與家長預約聯(lián)系，分批次實地走訪查看。各中小學教師深入學生家中、地頭、村口，面對面溝通、零距離交流，全面深入了解了學生的家庭情況、思想動態(tài)、在校表現(xiàn)，密切了家校聯(lián)系、和諧了師生關系，通過因材施教的培養(yǎng)，激發(fā)了學生積極向上、奮發(fā)進取的自信心和行動力。

“爸爸媽媽現(xiàn)在每周都和我視頻通話，看到他們工作得這么辛苦，我也要努力學習、幫爺爺奶奶干活兒，讓爸媽放心！”槐橋鎮(zhèn)喬堡村的張博一父母長年在上海打工，已經(jīng)連續(xù)3年春節(jié)沒有回家。第一次家訪時，第三實驗中學八年級1班班主任竇曉松了解到這個情況，跟家長進行了視頻通話，并與孩子談心。一個月后，在竇老師回訪時，聽到孩子這么說，孩子的奶奶忍不住流下眼淚。

這是全方位、全覆蓋的家訪，是家長與教師、教師與學生、學生與家長的雙向奔赴。過程中，各學校對不同學習程度、不同類型的孩子以班級為單位進行詳細梳理，總結學生現(xiàn)階段存在的問題，制定不同的家庭家訪內(nèi)容和策略，并將家訪中發(fā)現(xiàn)的問題由各任課教師、班主任聯(lián)合協(xié)商拿出可行性意見，一生一策持續(xù)跟進，確保有效解決各種問題。同時，針對家長關心的熱點問題進行耐心地宣傳解釋，使得家長群眾教育理論水平得到不同程度的提升，搭建起更加牢固的家校溝通橋梁。

“俺家不好找，老師到家里來走訪，俺真高興！”“孩子越大越不聽話，我以前只認為是孩子的問題，聽老師一講，原來我的教育方式不對?！比缃瘢以L活動越來越受到廣大家長的歡迎和認可。