夏日，走訪甘肅省臨夏回族自治州臨夏市中小學校，精彩紛呈的特色教學實踐課深受學生歡迎；在建國小學，美術教師馮靜與孩子們合作互動，體驗式課堂激發(fā)了孩子們濃厚的學習興趣；在臨夏市第一中學，教師李發(fā)啟引導學生在生活中體驗化學的魅力與樂趣……這些老師是山東省濟南市市中區(qū)支教老師，不遠千里來到臨夏，凝聚起兩地血濃于水的親情。

2021年以來，在東西部教育協(xié)作中，濟南市市中區(qū)教育和體育局與臨夏州臨夏市教育局聯(lián)手創(chuàng)建并實施“15+4+N”教育協(xié)作幫扶機制，逐步形成“管理互通、資源共享、質量同進、合作共贏”的發(fā)展態(tài)勢，為臨夏市教育事業(yè)改革發(fā)展注入了強大動力。

在最美的季節(jié)相遇

七月，臨夏最美的季節(jié)，濟南市市中區(qū)—臨夏州臨夏市泉河教育論壇如期而至。

“兩年來，市中區(qū)和臨夏市兩地教育人用責任和真誠、汗水和智慧、實干和奉獻繪就了一幅東西教育協(xié)作的恢宏畫卷?！闭搲?，濟南市市中區(qū)教育和體育局黨組書記、局長宮春感慨。

2021年7月，在前期全面分析、充分研討的基礎上，宮春帶領中小學、幼兒園校（園）長及骨干教師代表一行十余人，赴臨夏市深度對接東西部教育協(xié)作工作。

深入臨夏學校充分調研后，雙方創(chuàng)造性提出了市中—臨夏“15+4+N”教育協(xié)作框架（市中15所—臨夏68所中小學幼兒園結對互助、4個派駐工作組、N多形式助力教育資源共享共建）推動兩地教育實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展和質量提升的協(xié)作發(fā)展目標。

很快，第一批跨越1600余公里來自濟南的12名教師分成4組進駐臨夏市4所中小學、幼兒園開展幫扶工作，從此在臨夏塌下心來扎扎實實開展“組團式”支教、“駐點式”幫扶。

從此有了改變

“七七之變，國難始發(fā)。烽火之年，誕我興華……”這是在臨夏市新華小學教育集團總校掛職的校長賽豐華寫下的四言詩《我新華》，學生每天下午在“暮省”環(huán)節(jié)誦讀。

2021年8月，賽豐華被任命為臨夏市新華小學校長，同時還承擔著引領新華教育集團發(fā)展的重任。賽豐華將新華小學的學校文化推廣至集團各成員學校，形成新華教育集團的文化共識，用文化建設團結人、凝聚人、激勵人。

李稟軒是市中區(qū)支教團團長，同時受命擔任臨夏市一中校長。在校期間，李稟軒和支教團隊的干部教師輸入市中區(qū)教育教學研究中心各科教學理念、教學案例、學生練習的題目資源等，讓臨夏市一中的骨干教師帶頭學習內(nèi)化，進行學科組二次學習培訓，變“輸血”為“造血”。

從教42年，濟南市市中區(qū)首位功勛校長煙文英也在即將退休時來到臨夏，成立泉河校長工作坊、作專題講座、組織策劃教育論壇……

支教工作只是兩地教育的一個縮影，協(xié)作幫扶以來，市中區(qū)教育系統(tǒng)組織專題報告或座談交流，與臨夏市中小學、幼兒園1500余名干部教師進行了智慧分享，兩地干部教師通過項目協(xié)作、學研同步結成密切的“發(fā)展合伙人”。

“市中區(qū)的人才幫扶為臨夏市注入了新鮮血液，傳幫帶形式提升了人才‘造血’能力，山東先進的教育理念和教學方法已在臨夏生根開花，留下一支帶不走的人才隊伍?！迸R夏市教育黨工委書記、教育局黨組書記張暉娟說。

“親戚越走越親”

“親戚越走越親。”這是宮春在協(xié)作對接工作中說得最多的一句話。

兩年來，濟南市市中區(qū)通過真心用心的教育幫扶，創(chuàng)造了“走親戚”式的協(xié)作發(fā)展新樣板，有效激發(fā)了臨夏教育的“造血”功能。

今年4月21日至24日，臨夏市第一中學學生走進濟南育英中學，觀摩育英中學紅色教育基地，并與育英中學同學同升一面旗，共上一堂課，兩校學生結對牽手，締結友誼。

協(xié)作開啟后，臨夏市56所中小學幼兒園255人次到市中區(qū)結對學校進行學習交流，市中區(qū)13個教育集團17所學校的54人赴臨夏，聚焦德育管理、課程改革、課堂教學、文化建設、幼小銜接和質量提升等方面，開展結對幫扶活動。兩年來，有三批26名臨夏市校（園）長、骨干教師赴市中區(qū)掛職學習。

不僅如此，日常教學研究實踐中，市中區(qū)幫扶協(xié)作學校和臨夏市牽手學校組建多個校際聯(lián)動云會場論道教育。兩年來，雙方已成功組織60余場線上活動，遇到教學難題，“上線”看看市中同行的做法已經(jīng)成為臨夏教師自覺主動的行動。

未來，越來越多的協(xié)作互訪將在市中區(qū)和臨夏市之間順利開展，形成“走親戚”式的有機互動、協(xié)作發(fā)展新樣板。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 鄭芃生）