8月15日，距離當(dāng)?shù)亻_(kāi)學(xué)還有一個(gè)多星期，貴州省習(xí)水縣青少年活動(dòng)中心的大禮堂已坐滿了400余位教師。為期3天的“星星點(diǎn)燈·美好學(xué)校閱讀研習(xí)營(yíng)暨鄉(xiāng)村書(shū)香校園建設(shè)研討會(huì)”在這里正式拉開(kāi)帷幕。

作為習(xí)水縣教育體育局組織的一次教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，此次研習(xí)營(yíng)圍繞兒童誦讀、圖畫(huà)書(shū)閱讀、整本書(shū)及主題閱讀、班級(jí)圖書(shū)會(huì)等內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)分享、展示和專家點(diǎn)評(píng)，并就閱讀力與學(xué)習(xí)力、鄉(xiāng)村書(shū)香校園建設(shè)等話題展開(kāi)了深入研討與交流。

閱讀力就是學(xué)習(xí)力

【當(dāng)我們面臨教學(xué)困境時(shí)，不抱怨、不逃離，從兒童出發(fā)、從我們出發(fā)，讓書(shū)香班級(jí)成為孩子成長(zhǎng)的綠草地?！?/span>

2006年，河南省洛陽(yáng)市吉利區(qū)開(kāi)元小學(xué)語(yǔ)文教師孔曉艷，第一次嘗試在所帶的一年級(jí)班級(jí)進(jìn)行兒童閱讀。除了每天早晨帶著孩子們誦讀，她還給孩子們找來(lái)各種兒童繪本和讀物。書(shū)包里裝上課外書(shū)，每天半小時(shí)的閱讀作業(yè)，家長(zhǎng)會(huì)上鼓勵(lì)父母親子閱讀，在課堂上大聲讀給孩子聽(tīng)……這樣的閱讀實(shí)踐才進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期，就給孔曉艷和孩子們帶來(lái)了意想不到的驚喜：全班語(yǔ)文平均成績(jī)達(dá)到98.3分，居全年級(jí)第一。

孔曉艷受到了極大的鼓舞，讀書(shū)會(huì)、班級(jí)圖書(shū)庫(kù)、學(xué)生博客寫(xiě)作……就這樣，在她的一步步探索中，她所帶的班級(jí)成績(jī)年年穩(wěn)居榜首，孩子們的作品屢見(jiàn)報(bào)端，“最重要的是培養(yǎng)出了一群愛(ài)讀書(shū)的‘小書(shū)蟲(chóng)’，許多孩子后來(lái)考上了大學(xué)，仍保持著愛(ài)閱讀的好習(xí)慣?！?/p>

慢慢地，孔曉艷身邊的不少語(yǔ)文教師被感召，開(kāi)始跟著她一起做兒童閱讀……學(xué)校也因此而發(fā)生悄然變化。2014年，全校18個(gè)班級(jí)中有13個(gè)參加了書(shū)香班級(jí)大賽，12個(gè)班級(jí)獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)選為書(shū)香校園。12年后，孔曉艷將自己10多年來(lái)的兒童閱讀教學(xué)探索，集結(jié)出版了《和孩子一起日有所誦》。2015年，孔曉艷被評(píng)選為“閱讀改變中國(guó)”年度點(diǎn)燈人。

作為此次培訓(xùn)的公益導(dǎo)師，孔曉艷在其《閱讀力就是學(xué)習(xí)力》主題報(bào)告中，介紹了她如何在班級(jí)里做兒童閱讀、兒童閱讀如何課程化、每日誦讀的重要意義、整本書(shū)閱讀、跨學(xué)科閱讀以及讀寫(xiě)結(jié)合的探索。她鼓勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)的教師，“當(dāng)我們面臨個(gè)人的成長(zhǎng)壓力以及教育教學(xué)困境時(shí)，讓我們不抱怨、不逃離，從兒童出發(fā)，從我們出發(fā)，讓書(shū)香班級(jí)成為每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的綠草地！”

閱讀正成為核心課程

【未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)其本質(zhì)是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而閱讀是一條提高學(xué)習(xí)力的捷徑?！?/strong>

“在我們學(xué)校，閱讀從來(lái)就不只是語(yǔ)文教師的事，而是所有學(xué)科教師必須參與的事！”廣西柳州市文惠小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)陳意曼，在其《閱讀力如何決定學(xué)習(xí)力》主題報(bào)告中指出，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)其本質(zhì)是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而閱讀是一條提高學(xué)生學(xué)習(xí)力的捷徑。

陳意曼清晰地記得，2010年自己剛到柳州文惠小學(xué)做校長(zhǎng)時(shí)，周圍還沒(méi)有太多人了解圖畫(huà)書(shū)。在兩三位核心教師的支持下，她全力推動(dòng)全校教師以圖畫(huà)書(shū)閱讀為突破口，轉(zhuǎn)變教師觀念，改變教學(xué)手段，最終實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人環(huán)境和教育質(zhì)量的全方位提升。

語(yǔ)文教師講《團(tuán)圓》《母雞蘿絲去散步》，數(shù)學(xué)教師講《加法超人與算術(shù)星人》《笑瞇瞇阿姨的星星面包》，科學(xué)教師有《蝸牛的長(zhǎng)腿》《荷花鎮(zhèn)的早市》，體育教師鐘愛(ài)《阿諾踢足球》《我的體育明星夢(mèng)》，《小藍(lán)和小黃》《藏在名畫(huà)里的貓》是美術(shù)教師的最愛(ài)，當(dāng)然還有音樂(lè)教師的《動(dòng)物狂歡節(jié)》《愛(ài)音樂(lè)的馬可》……當(dāng)不同學(xué)科的教師都能從圖畫(huà)書(shū)中找到有趣而豐富的教學(xué)資源時(shí)，閱讀便在校園的每一個(gè)角落自然發(fā)生了。

陳意曼發(fā)現(xiàn)，因?yàn)殚喿x，學(xué)校的教育生態(tài)正發(fā)生悄然改變。孩子們的學(xué)業(yè)成績(jī)提高了，告狀的家長(zhǎng)少了，家長(zhǎng)會(huì)還經(jīng)常開(kāi)成了閱讀會(huì)。而在陳意曼看來(lái)，變化最大的其實(shí)是教師，“我們屬于一所打工子弟學(xué)校，一半以上的學(xué)生父母來(lái)自于周邊擺攤設(shè)點(diǎn)的流動(dòng)人口，周邊的名校又特別多，所以我們的教師以前特別不自信。自從學(xué)校開(kāi)始推廣兒童閱讀，教師們的視野一下子寬闊了，教學(xué)上有了靈感和突破，許多教師還成了小有名氣的‘名師’，教師的精神面貌發(fā)生了翻天覆地的變化?！?/p>

陳意曼還以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)科檢測(cè)發(fā)生了哪些改變”為例，向現(xiàn)場(chǎng)教師介紹了最新學(xué)課檢測(cè)試題樣例，“這些試題樣例，已清晰地反映了學(xué)科測(cè)試對(duì)于學(xué)生閱讀力和學(xué)習(xí)力的極高要求”。她指出，閱讀是一種信息“輸入”，而只有當(dāng)這種輸入與原有知識(shí)體系進(jìn)行深度融合和提升后，才能最終形成能力。為此她強(qiáng)調(diào)，教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識(shí)、形成閱讀習(xí)慣、掌握閱讀方法、促進(jìn)閱讀與實(shí)踐鏈接的同時(shí)，還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的“閱讀輸出”，比如寫(xiě)作、演講、社交等。

如今，閱讀已成為文惠小學(xué)教育集團(tuán)的核心課程，詩(shī)文誦讀、圖畫(huà)書(shū)閱讀、整本書(shū)閱讀、主題閱讀、兒童寫(xiě)作課……為了鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)作，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了微信公號(hào)“文韻惠園”，專門(mén)展示孩子們的作品。陳意曼相信，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)力，閱讀是“因”，學(xué)習(xí)力是“果”，“它們互為因果，互相制約，彼此成就?！?/p>

構(gòu)筑廣泛的閱讀共同體

【個(gè)人的力量總是有限的，我們需要走出課堂，更廣泛地影響教師和構(gòu)筑閱讀共同體。】

從一個(gè)人在班級(jí)開(kāi)展兒童閱讀實(shí)踐，到成立“點(diǎn)燈人讀書(shū)會(huì)·九江站”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展區(qū)域閱讀推廣；從每天帶班級(jí)學(xué)生讀書(shū)，到每年為教師和家長(zhǎng)上示范課和做講座20多場(chǎng)……江西省九江市濂溪區(qū)第一小學(xué)語(yǔ)文教師徐莉莉，很早就意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心是閱讀，而閱讀必須走進(jìn)語(yǔ)文課程。

2016年，徐莉莉在校長(zhǎng)的支持下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始兒童閱讀課程的實(shí)踐與研究?！懊恐芪医o孩子們講一個(gè)故事，重復(fù)兩遍。每周二的第二節(jié)課他們都會(huì)提醒我：老師，還沒(méi)講故事呢！或者：老師，故事還沒(méi)講第二遍呢！我想，這就是閱讀的力量吧?！?/p>

徐莉莉介紹說(shuō)，她的語(yǔ)文課堂從最初只是簡(jiǎn)單地整合教材單元、添加語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，逐漸發(fā)展到形成主題化閱讀課程，直至重構(gòu)語(yǔ)文課程，“比如，隨著誦讀課程的深入，我發(fā)現(xiàn)從聲音的角度去學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，孩子們會(huì)更容易接受；而從整本書(shū)的角度重構(gòu)單篇教學(xué)時(shí)，教材也可以更有意思?！?/p>

隨著閱讀實(shí)踐的深入，徐莉莉發(fā)現(xiàn)，僅僅在課堂上實(shí)施兒童閱讀課程已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“畢竟個(gè)人的力量是有限的，我們需要走出課堂，更廣泛地構(gòu)筑閱讀共同體。”于是，2018年4月，徐莉莉在全校教師中發(fā)起了教師讀書(shū)會(huì)，成立了教育專著讀書(shū)群“愛(ài)蓮讀書(shū)會(huì)1群”和兒童文學(xué)讀書(shū)群“愛(ài)蓮讀書(shū)會(huì)2群”。

2019年5月，徐莉莉牽頭成立“點(diǎn)燈人讀書(shū)會(huì)·九江站”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員面向父母和孩子進(jìn)行閱讀分享活動(dòng)，每天線上有“童書(shū)推介”“每日開(kāi)卷”，每月開(kāi)展“小小領(lǐng)讀員”，每?jī)芍荛_(kāi)展一次線下的主題童書(shū)閱讀分享會(huì)……每次的線下閱讀分享會(huì)都有外校外地的教師慕名來(lái)參會(huì)。

從2018年開(kāi)始，徐莉莉作為公益導(dǎo)師，開(kāi)始與更多的公益組織一起參與對(duì)鄉(xiāng)村教師進(jìn)行誦讀、整本書(shū)閱讀、圖畫(huà)書(shū)閱讀等課程的實(shí)操培訓(xùn)，以及教學(xué)反饋和指導(dǎo)?！拔覀冇幸粋€(gè)公益閱讀微信群，所有的種子教師和閱讀導(dǎo)師都在里面，教師會(huì)展示自己的教學(xué)案例，有教學(xué)疑問(wèn)也會(huì)隨時(shí)提出。這也是一種學(xué)習(xí)共同體，教師會(huì)互相促進(jìn)，也會(huì)覺(jué)得自己并不孤獨(dú)，因?yàn)橛腥绱硕嗟耐乐嗽谝黄鹋??！?/p>

作為習(xí)水縣“星星點(diǎn)燈·美好學(xué)?！表?xiàng)目的公益導(dǎo)師，此前徐莉莉已多次來(lái)到習(xí)水，這次她不但分享了如何做整本書(shū)閱讀和班級(jí)讀書(shū)會(huì)，還和孔曉艷一起，用一天的時(shí)間帶領(lǐng)70多名閱讀種子教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課，“以《我的媽媽是精靈》一書(shū)為例，我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行整本書(shū)的閱讀與教學(xué)研討，比如如何解讀文本、如何設(shè)計(jì)交流話題、如何引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考與討論，然后教師馬上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)展示。教師很喜歡這樣的培訓(xùn)方式，真實(shí)、實(shí)操性強(qiáng)，很快就能在自己的課堂上應(yīng)用。”

已經(jīng)在兒童閱讀推廣之路上行走了10多年的徐莉莉，現(xiàn)在越來(lái)越篤信：閱讀不僅成就教師的專業(yè)成長(zhǎng)，還成就教師的生命成長(zhǎng)。

書(shū)香校園建設(shè)是一把手工程

【在書(shū)香校園建設(shè)中，校長(zhǎng)的意識(shí)和執(zhí)行力是關(guān)鍵。只要校長(zhǎng)有決心和勇氣，就一定有辦法解決困難?！?/strong>

“我們的書(shū)香校園建設(shè)也許起步較晚，但是因?yàn)楸澈笥袑I(yè)的團(tuán)隊(duì)支持，所以起步很高、發(fā)展很快?！绷?xí)水縣教體局副局長(zhǎng)羅雪表示，經(jīng)過(guò)2年的“星星點(diǎn)燈·美好學(xué)?！表?xiàng)目實(shí)施，當(dāng)?shù)厮袇⑴c學(xué)校在書(shū)香校園建設(shè)上都取得了顯著成效，尤其是教師的變化更是令人喜悅，“以前教師是考什么就教什么，而閱讀對(duì)于成績(jī)沒(méi)有立竿見(jiàn)影的效果，所以很容易被教師忽視。后來(lái)依托‘星星點(diǎn)燈·美好學(xué)?！?xiàng)目的實(shí)施，我們開(kāi)始對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)提出了具體要求和考核。最初，也有校長(zhǎng)和教師因不理解而消極對(duì)待的，但是看到項(xiàng)目實(shí)施后帶來(lái)的巨大變化后，現(xiàn)在已有越來(lái)越多的學(xué)校主動(dòng)要求參與該項(xiàng)目了?！?/p>

羅雪回憶，項(xiàng)目最初啟動(dòng)時(shí)主要以培訓(xùn)教師為主，很快有一些校長(zhǎng)開(kāi)始從被動(dòng)到主動(dòng)地參與該項(xiàng)目。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，羅雪開(kāi)始有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)的力度，這次研習(xí)營(yíng)就專門(mén)設(shè)立了一場(chǎng)“鄉(xiāng)村書(shū)香校園建設(shè)研討會(huì)”，要求所有校長(zhǎng)都要參加。

“書(shū)香校園建設(shè)是一把手工程，校長(zhǎng)的意識(shí)和執(zhí)行力是關(guān)鍵。我去過(guò)縣里所有的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)只要校長(zhǎng)重視，一定有辦法解決困難，關(guān)鍵看校長(zhǎng)是否有決心和勇氣?！绷_雪表示，現(xiàn)在所有校長(zhǎng)都基本明確了在書(shū)香校園建設(shè)中“應(yīng)該做什么”以及“要怎么做”。下一步將從機(jī)制建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、搭臺(tái)子、做保障四個(gè)方面，繼續(xù)推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)發(fā)展?！拔以?jīng)也是語(yǔ)文教師，常有人問(wèn)我，語(yǔ)文怎么提高成績(jī)？我的答案是：多讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)是門(mén)檻最低的高貴?！绷_雪最后說(shuō)。

據(jù)“星星點(diǎn)燈·美好學(xué)?！表?xiàng)目負(fù)責(zé)人、親近母語(yǔ)公益發(fā)展中心（簡(jiǎn)稱親近母語(yǔ)公益）劉學(xué)龍介紹，該項(xiàng)目是以鄉(xiāng)村閱讀教師培養(yǎng)為契入點(diǎn)，通過(guò)實(shí)施兒童閱讀課程，推動(dòng)教師閱讀與實(shí)踐，提升學(xué)校的整體閱讀課程和教學(xué)改革。項(xiàng)目由中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)提供公募支持，由親近母語(yǔ)公益發(fā)起并執(zhí)行。

據(jù)悉，在習(xí)水縣教體局的大力推進(jìn)下，為期2年的“星星點(diǎn)燈·美好學(xué)校”項(xiàng)目已覆蓋10所項(xiàng)目學(xué)校，共有800多名教師及15000余名學(xué)生受益。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 郜云雁）