“接群眾舉報(bào)，你們這里存在違規(guī)補(bǔ)習(xí)。請(qǐng)馬上停止！”近日，河北省泊頭市教育體育執(zhí)法隊(duì)對(duì)一處隱藏在居民樓內(nèi)的無(wú)證無(wú)照開展學(xué)科類培訓(xùn)的場(chǎng)所進(jìn)行了查處，并根據(jù)《校外培訓(xùn)行政處罰暫行辦法》對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了處理。

連日來(lái)，泊頭市教體局對(duì)全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行拉網(wǎng)式整治督查。該市堅(jiān)持以疏為主、疏堵并重，向課堂教學(xué)要效果，監(jiān)管查處不手軟，宣傳管控有實(shí)招，積極推進(jìn)義務(wù)教育減負(fù)提質(zhì)。

“我們建立了教育、公安、市場(chǎng)監(jiān)管等部門和屬地共同參與的聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，將校外培訓(xùn)納入網(wǎng)格化綜合治理。”泊頭市教體局校外培訓(xùn)監(jiān)管科科長(zhǎng)王健強(qiáng)介紹。近年來(lái)，泊頭市依托校外違規(guī)培訓(xùn)動(dòng)態(tài)排查機(jī)制，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，以高壓治理態(tài)勢(shì)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)無(wú)證無(wú)照、隱形變異等違規(guī)培訓(xùn)進(jìn)行全面清查和處理。與此同時(shí)，建立重點(diǎn)機(jī)構(gòu)防范清單，防止已轉(zhuǎn)型機(jī)構(gòu)借用非學(xué)科、非義務(wù)教育階段名義繼續(xù)開展學(xué)科類培訓(xùn)，保障“雙減”工作不斷取得實(shí)效。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年泊頭市共組織120余人次對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整治督查，查處違規(guī)學(xué)科類培訓(xùn)11起、非學(xué)科類違規(guī)收費(fèi)2起，拆除違規(guī)廣告13條，發(fā)現(xiàn)安全隱患問(wèn)題15處，下達(dá)整改通知書15份，取締無(wú)證無(wú)照培訓(xùn)機(jī)構(gòu)15家，對(duì)不具備辦學(xué)資質(zhì)的15家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法進(jìn)行了取締，對(duì)具有辦學(xué)資質(zhì)的47家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部納入資金監(jiān)管范圍。

監(jiān)管查處有雷霆手段，還要推進(jìn)義務(wù)教育減負(fù)提質(zhì)。“課堂精彩，老師用心，孩子們?cè)谡n堂上‘吃飽吃好’了，就不會(huì)寄希望于去校外‘加餐’?！笔薪逃w育局教師發(fā)展中心主任王文成說(shuō)。

如何深化課堂教育教學(xué)改革？泊頭市強(qiáng)化教研支撐，打造高效課堂，探索形成校內(nèi)外同步發(fā)力的“減負(fù)提質(zhì)”新模式。該市學(xué)科專業(yè)技能培訓(xùn)、微課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)分享會(huì)、同課異構(gòu)等活動(dòng)正在深入開展。

僅一學(xué)年，泊頭市級(jí)各類培訓(xùn)和比賽活動(dòng)就有42次，參與教師達(dá)630余人次；在此基礎(chǔ)上，農(nóng)村各學(xué)區(qū)、市直各學(xué)校繼續(xù)開展本層面的教師培訓(xùn)，堅(jiān)持全員參與、不漏一人。該市還先后邀請(qǐng)滄州教科所專家與學(xué)科教學(xué)名師開展“送教下鄉(xiāng)”及教研活動(dòng)，足跡遍布全市12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，32所中小學(xué)，惠及學(xué)生1.2萬(wàn)余名?！巴ㄟ^(guò)參加教師專業(yè)素養(yǎng)提升活動(dòng)，老師們的教學(xué)水平得到了很大提升，越教越投入，孩子們也越學(xué)越帶勁！”文廟中學(xué)校長(zhǎng)宋長(zhǎng)龍說(shuō)。

“村里的到鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的趕到城里補(bǔ)課。一個(gè)暑假下來(lái)，進(jìn)城補(bǔ)課給部分農(nóng)村家庭帶來(lái)不小的壓力和負(fù)擔(dān)?！饼R橋中學(xué)校長(zhǎng)齊方發(fā)現(xiàn)，隨著鄉(xiāng)村家庭對(duì)下一代的教育日益重視，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生假期進(jìn)城補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象開始出現(xiàn)。

對(duì)此，泊頭“雙管齊下”回應(yīng)家長(zhǎng)焦慮：一方面，充分利用國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育數(shù)字資源，讓身處農(nóng)村的孩子也能享受良好的教育；另一方面，通過(guò)開展“送教下鄉(xiāng)”和訂單式教研活動(dòng)，不斷拓展基層學(xué)校特別是農(nóng)村薄弱學(xué)校的一線教師參與。

“如何全面激發(fā)教育發(fā)展活力，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距，讓每一個(gè)孩子都能享受公平而優(yōu)質(zhì)的教育，是擺在我們面前的重大課題。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理是落實(shí)‘雙減’工作的關(guān)鍵，是辦人民滿意教育的具體行動(dòng)之一，必須堅(jiān)定不移地抓、持之以恒地抓，把規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為做實(shí)、做好。”泊頭市教體局黨組書記、局長(zhǎng)賀志杰說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 周洪松 通訊員 邱玉政 王華僑）