中國教育新聞網(wǎng)廣州12月2日訊（記者 焦小新）今天，2023“讀懂中國”國際會議在廣州開幕。本屆會議主題為“百年變局下的中國新作為——擴大利益匯合點，構(gòu)建命運共同體”。

專題論壇“故事為橋：青少年與讀懂中國”召集人、中國國創(chuàng)會中國故事研究院院長、新航道國際教育集團董事長胡敏在接受媒體采訪時分享了“讀懂中國”的3個層次。他認為，青少年作為讀懂中國的新生代力量，應(yīng)在“雙向奔赴”中向世界講述中國故事，讓世界讀懂中國。

胡敏認為，“讀懂中國”的3個層次包括：首先，中國讀懂中國。過去幾年中，雖然有許多青少年遠赴海外留學深造，但他們更愿意聆聽其他國家的文化故事，因為表達不足或缺乏充分準備，很難講好中國的故事。因此，青少年作為講好中國故事的新銳力量，首先應(yīng)先讀懂自己。其次，讓世界讀懂中國。幫助世界了解真實的中國，走近中國，實現(xiàn)相互尊重、理解和支持，體現(xiàn)“和而不同”。第三個層次，世界幫助中國更好地讀懂中國。讓全世界在一個平臺上分享對中國的認知、理解，以促進中國人更深刻、更全面地了解自己，并在全球舞臺上發(fā)揮更大的作用，這個層次的“讀懂中國”是推動人類命運共同體建設(shè)的關(guān)鍵。

胡敏還分享了培養(yǎng)青少年故事力的方法。他建議青少年應(yīng)從風物、習俗、人物、藝術(shù)、成就、精神6個方面去了解中國，既包括了中國悠久的歷史和文明，也涵蓋了現(xiàn)代科技的成就。同時，共情力被認為是培養(yǎng)青少年故事力的關(guān)鍵，應(yīng)當理解、欣賞和尊重他人，并真正走進他們的內(nèi)心，引發(fā)共鳴，相互吸引。他特別強調(diào)青少年培養(yǎng)跨文化交際能力的必要性。通過跨文化交際能力，促進不同宗教、信仰、社會體制、民族的人和諧相處，建立相互的信任，用故事來打動人心，實現(xiàn)“雙向奔赴”，成為文化交流的有效途徑?！啊矣X得‘讀懂中國’國際會議就是一個雙向奔赴的平臺，中外文化交流和展示的一個窗口。”

針對青少年如何講好中國故事，胡敏提出了5點建議：讀中國故事、看中國故事、寫中國故事、講中國故事、演中國故事。他鼓勵青年通過留學、研學、游學等各種形式開展文化交流活動，在互動中真正實現(xiàn)民心相交、相互連接。