北京大學以習近平總書記關于研究生教育和北大的重要指示精神為遵循，深入貫徹黨的二十大精神，圍繞立德樹人根本任務，構建了較為成熟的研究生教育分類培養(yǎng)模式和分類管理機制。

學術學位研究生教育重在面向知識創(chuàng)新發(fā)展需要，培養(yǎng)學術創(chuàng)新型人才?；A學科是北大的“四梁八柱”。多年來，北京大學積極探索實踐，充分發(fā)揮基礎學科門類齊全、實力雄厚的優(yōu)勢，以基礎學科人才培養(yǎng)為引領，不斷推動學術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系建設。主要有以下幾點經(jīng)驗，和大家分享：

第一，完善招生選拔機制，暢通人才自主培養(yǎng)路徑。堅持“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)”理念，通過強基計劃、數(shù)學英才班、物理學科卓越人才培養(yǎng)計劃等，著力選拔一批在基礎學科方面有志趣、有天賦的優(yōu)秀中學生進入相關專業(yè)領域?qū)W習。2023年，通過上述計劃被錄取的本科生超過1000人。

結(jié)合基礎學科人才培養(yǎng)規(guī)律，探索本博貫通培養(yǎng)，營造更為聚焦、包容、持續(xù)的成長環(huán)境。首批試點并全面推行博士生“申請-考核”制，優(yōu)化人才選拔標準，重點關注學生的綜合能力，強化對科研創(chuàng)新能力和專業(yè)學術潛質(zhì)的考察。

第二，優(yōu)化培養(yǎng)方案，加強過程管理。鼓勵各學科制定特色研究生培養(yǎng)方案，厚植理論基礎，促進學術研討，強化科學方法訓練和學術素養(yǎng)提升，2023年全校共開設150余門論文寫作與學術規(guī)范類課程，設置約7000個博士生助研崗位，引導在科研任務中提升原始創(chuàng)新能力。

加強培養(yǎng)全過程管理，嚴格落實綜合考試、開題報告、預答辯等關鍵培養(yǎng)環(huán)節(jié)，建立“博士生年度審核”“導師對博士生定期評價”等反饋機制，加強延期博士生管理，建立“博轉(zhuǎn)碩”“結(jié)業(yè)”“退學”等多途徑的分流培養(yǎng)制度體系。

第三，延攬學術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)引路人，優(yōu)化導師隊伍。落實中央人才工作會議精神，實施“人才戰(zhàn)略年”，出臺人才強校戰(zhàn)略二十條措施，完善師資人才隊伍建設的頂層設計。近年來所引進人才覆蓋基礎學科、前沿學科、交叉學科等重點領域，人才戰(zhàn)略儲備持續(xù)加強。

持續(xù)推進博導遴選改革，實施新體制教學科研教師在引進時直接認定博導資格的舉措，優(yōu)化導師隊伍結(jié)構，35歲及以下教師在新遴選博導中的比例明顯上升。強化導師崗位動態(tài)調(diào)整機制，通過年度招生資格審核，引導招生計劃資源配置向國家戰(zhàn)略急需領域、科研活躍且培養(yǎng)質(zhì)量高的導師流動。

第四，推動學科交叉，深化科教融匯。統(tǒng)籌學科學位點調(diào)整，有意識地開展交叉學科布局。2022年9月發(fā)布的新版研究生教育學科專業(yè)目錄中設置了交叉學科門類，積極推進建設相關人才培養(yǎng)方向，已獲批設置“國家安全學”和“集成電路科學與工程”一級學科，自主設置“數(shù)據(jù)科學與工程”“整合生命科學”等交叉學科。

圍繞前沿科學問題，充分發(fā)揮國家重大平臺、重大項目和科研大團隊等在育人中的重要支撐作用，加強與國家實驗室、科研機構以及科技領軍企業(yè)等近百家單位的聯(lián)合培養(yǎng)，不斷促進科學研究與學術創(chuàng)新型人才培養(yǎng)深度融合。

高質(zhì)量研究生教育體系的建設并非一日之功。未來，北京大學將繼續(xù)遵循學位與研究生教育規(guī)律，堅持在成人中成才、在通識中專精、在選擇中成就、在融通中創(chuàng)新、在開放中自主，進一步優(yōu)化不同類型研究生的培養(yǎng)路徑，不斷提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。