中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 黃鈺璇 林華婷 記者 劉盾）日前，深圳全市幼小銜接經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在深圳大學(xué)附屬教育集團(tuán)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)召開(kāi)。深圳市教育局副局長(zhǎng)趙立參加會(huì)議，市、區(qū)教育行政部門(mén)、教科研部門(mén)和相關(guān)幼兒園、小學(xué)代表參會(huì)研討。

一直以來(lái)，深圳市全面構(gòu)建幼小科學(xué)銜接的教育生態(tài)。深圳市各區(qū)教育部門(mén)整合多方資源，統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)行政、教科研、幼兒園和小學(xué)，系統(tǒng)推進(jìn)幼小銜接工作，通過(guò)家園校合力共育，賦能兒童全面成長(zhǎng)。

深圳市南山區(qū)教育局副局長(zhǎng)黃升翼表示，“生活”是構(gòu)建兒童成長(zhǎng)的資源庫(kù)，要將“銜接”貫穿于學(xué)前教育全過(guò)程，關(guān)注生活中的兒童，在生活中引領(lǐng)兒童成長(zhǎng)。南山區(qū)創(chuàng)新育人方式，實(shí)現(xiàn)全區(qū)“幼小銜接校園結(jié)對(duì)”全覆蓋、“幼小銜接一對(duì)一案”全覆蓋。

深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)李天才表示，鹽田區(qū)在學(xué)前“準(zhǔn)備”教育和小學(xué)“適應(yīng)”教育中，自然融入“身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)”四個(gè)要點(diǎn)。多年來(lái)，鹽田區(qū)探索銜接范式，在環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、教育方式變革、家校共育等方面有序推進(jìn)幼小銜接，并在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)區(qū)域全覆蓋，為小幼教學(xué)方式的自然融合奠定基礎(chǔ)。

南山區(qū)西麗幼教集團(tuán)總園長(zhǎng)卜亞瑋介紹了西麗幼兒園為提升入學(xué)準(zhǔn)備的針對(duì)性和有效性而提出的“五項(xiàng)優(yōu)化策略”，包括優(yōu)化核心素養(yǎng)的發(fā)展程度指標(biāo)、優(yōu)化習(xí)慣養(yǎng)成的生活和游戲化路徑等。南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)荔灣小學(xué)校長(zhǎng)李瑩提到，學(xué)校與幼兒園針對(duì)入學(xué)準(zhǔn)備教育，共同研討制定了《我要上小學(xué)》項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃。雙方通過(guò)梳理問(wèn)題、調(diào)查訪談、學(xué)長(zhǎng)分享、實(shí)地探訪等，幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備。

趙立說(shuō)，深圳市從最初結(jié)對(duì)子、定機(jī)制、開(kāi)展豐富多彩銜接活動(dòng)的1.0版本，走過(guò)聚焦課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)工作的2.0版本，再到今天以課程建設(shè)統(tǒng)籌、系統(tǒng)推進(jìn)幼小銜接的3.0版本，取得階段性成果。他希望各區(qū)構(gòu)建深圳特色的幼小銜接工作體系，培養(yǎng)有準(zhǔn)備的兒童。