浙江6所高職院校開放發(fā)展的的案例，只是中國職業(yè)教育發(fā)展勃然而發(fā)的幾朵浪花，其背后是中國開放發(fā)展、教育“引進來”“走出去”的時代洪流。

錨定2035年建成教育強國目標，要跳出教育看教育。以中國式現代化實現偉大復興，職業(yè)教育不僅大有可為，而且可以大有作為。職業(yè)教育以助力經濟社會發(fā)展為基本要義，在產教融合、職普融通、科教融匯中具有廣闊發(fā)展空間，在服務國家發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經濟發(fā)展、助力行業(yè)企業(yè)發(fā)展方面潛力巨大。幾所高職院校的蓬勃發(fā)展，代表了中國職業(yè)教育在滿足經濟社會發(fā)展需求中加速重造、加快升級的大趨勢。

開放是發(fā)展的重要前提。推進高水平教育對外開放，就要堅持不懈地統籌推進高水平“引進來”和“走出去”，與國內外企業(yè)深度融合，同國內外院校深度合作，務實服務經濟發(fā)展和社會進步，找準參與全球教育治理的切入口。作為改革開放前沿省份，浙江企業(yè)“走出去”的速度和規(guī)模長期居于全國前列。企業(yè)“走出去”發(fā)展，是浙江實現新質生產力高效發(fā)展的必然選擇，同時，企業(yè)走出去離不開人才，離不開教育特別是職業(yè)教育的強有力支持和通力合作。

觀察浙江職教“引進來”“走出去”新探索新發(fā)展的足跡，不僅可以看到中國職教這座富礦在開放服務發(fā)展的世界場景中表現喜人，讓人對中國高等職業(yè)教育在支持產業(yè)發(fā)展、共建“一帶一路”的未來前景增添信心，更昭示著中國高等職業(yè)教育的開放合作以及中國教育以高水平開放促進高質量發(fā)展大有潛力。（神州學人網記者 王煥現）