中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 林煥新）今年全國兩會，民進中央帶來《關于加強青少年文化遺產教育的提案》。提案指出，向廣大人民群眾尤其是青少年進行文化遺產教育，有助于推進文化遺產保護，幫助青少年更好地承擔起傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命。但是目前，我國青少年文化遺產教育教學內容和教學方式較為單一，教育資源不均衡。

為此，民進中央建議：

一是豐富教學內容和教學手段，加強文化遺產實踐教育?；A教育階段的文化遺產教育亟須補充地方文化遺產和非物質文化遺產的內容，形成更多以當?shù)貍鹘y(tǒng)手工藝和習俗為主題的校本教材，使青少年更全面地了解我國豐富多樣的文化遺產。將博物館納入文化遺產教育體系，給予財政支持，鼓勵博物館與學校聯(lián)合開發(fā)適合青少年使用的教育課程、教育活動，既要有實地教學類課程，還要有可移動、可入校和僅借助簡單課堂設備就能讓學生體驗文化遺產的演示類活動，提高學生的興趣和參與度。

二是優(yōu)化文化遺產教育資源配置，努力保障青少年接受優(yōu)質的文化遺產教育。由教育行政部門主導，建立中小學校與文旅部門、文物部門、博物館、文化機構等合作機制，充分利用好所在區(qū)域文化遺產資源和相關單位的專業(yè)資源，共同長期開展文化遺產教育。探索建立文化遺產景區(qū)在旅游淡季向學校集體參觀實行免費或低票價制度。鼓勵優(yōu)質校、示范校與資源相對薄弱校共建共享文化遺產類課程、師資。

三是在文化遺產教育中加強文化內涵教育，使青少年加強文化認同、增強文化自信。規(guī)范內容管理，建立青少年文化遺產教育內容審核機制，確保表述正確，確保我國文化遺產能夠真實、完整地傳承與發(fā)展，在青少年價值觀形成關鍵期發(fā)揮好文化引導作用。深入挖掘和凝練中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和內涵，用青少年易于接受、樂于接受的形式加強文化遺產教育。注重輿論引導，在國際文化交流中強調正確表述、傳播、展示中國文化遺產，防止價值偏差和文化失真。