中國教育報-中國教育新聞網訊（見習記者 胡若晗 記者 梁丹）“醫(yī)學教育是衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石?！比珖f委員，中國工程院院士，北京大學常務副校長、醫(yī)學部主任喬杰表示，加強醫(yī)學教育宏觀管理協調機制，統籌醫(yī)學教育改革發(fā)展，關系到醫(yī)學人才培養(yǎng)質量和衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展，意義重大。

在喬杰看來，當前我國醫(yī)學教育宏觀管理工作還存在一些問題，例如，醫(yī)學人才的培養(yǎng)結構與國家戰(zhàn)略需求尚存在一定差距，醫(yī)學人才供給與行業(yè)臨床需求之間的供需平衡機制尚未有效建立等。

“目前，我國大部分臨床疾病治療標準規(guī)范指南、創(chuàng)新藥物、高端醫(yī)療裝備均來自國外，高層次創(chuàng)新醫(yī)學人才儲備不足?！眴探鼙硎荆鎸碗s的國際競爭環(huán)境，我國迫切需要有一大批高層次創(chuàng)新醫(yī)學人才，參與解決醫(yī)藥科技領域“卡脖子”問題，實現高水平醫(yī)藥科技自立自強。

喬杰還表示，由于醫(yī)學人才培養(yǎng)周期較長，入學填報專業(yè)時的行業(yè)需求往往與就業(yè)時的行業(yè)需求存在較大的差異，需要行業(yè)管理部門提前發(fā)布相對精確的人才需求預測。“但在當前，無論是全國層面還是各省級層面，都缺少此類預測?！?/p>

喬杰表示，當前醫(yī)學教育涉及的管理單位和實施主體復雜，統籌協調難度大，各部門要對全國開設醫(yī)學專業(yè)的220余所醫(yī)學院校和綜合性大學，以及數以千計的高校附屬醫(yī)院、臨床教學基地、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地的培養(yǎng)過程和培養(yǎng)質量進行管理，其中涉及的“交叉”領域繁多，并且不乏“真空”存在。

在此背景下，如何推動醫(yī)學教育高質量發(fā)展，培養(yǎng)更多符合國家戰(zhàn)略和人民健康需求的高素質醫(yī)學人才？喬杰提出了幾點建議：

一是加強醫(yī)學教育管理的頂層設計，建立國務院議事協調機構?！敖ㄗh由該機構統一領導全國的醫(yī)學教育工作，統籌規(guī)劃醫(yī)學教育的發(fā)展和改革?！眴探苷f，相關辦公室可考慮設置在教育部，由教育部高等教育司承擔日常工作。議事協調機構定期召開工作會議，研究商議醫(yī)學教育領域的重大改革事項。

二是加強醫(yī)學教育管理機構和人員配置，落實議事協調機構的相關意見。喬杰指出，可考慮在教育部高等教育司加掛“醫(yī)學教育辦公室”，由中央編辦核增行政編制和領導職數，負責日常相關部委的溝通協調，按照國家戰(zhàn)略導向和醫(yī)療行業(yè)需求，統籌管理醫(yī)學教育的各實施機構和各工作環(huán)節(jié)。

三是細化醫(yī)學教育管理機構職能，重點加強對高校附屬醫(yī)院的建設管理。喬杰提出，要在醫(yī)學教育管理機構中進一步細化職責分工，不同處室分別負責全國醫(yī)學教育綜合協調工作、統籌醫(yī)學教育教學（招生、培養(yǎng)、學位授予、就業(yè)使用等）工作，以及附屬醫(yī)院建設與管理工作。