中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）“科學教育的基礎是實驗，學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)最重要的是要激發(fā)學生科學興趣，培養(yǎng)探究實踐能力?！苯衲耆珖鴥蓵?，就如何開展科學教育，全國人大代表、河北石家莊外國語學校黨總支書記裴紅霞提出建議。

裴紅霞發(fā)現(xiàn)，目前中小學在科學教育中存在教學與實驗相分離，講得多做得少等問題。有些學校日常教學在教室，實驗課在實驗室；有些學校則是“知識集中講、實驗集中做”。她注意到，我國中小學普遍是教學樓和實驗樓單獨建設，科學老師講知識，實驗員負責學生實驗，很難實現(xiàn)教學與實驗一體化。

裴紅霞建議，一是要提升中小學科學教育質(zhì)量，要從教學與實驗一體化抓起。比如，把原有的實驗室改為理化生專業(yè)教室，實現(xiàn)理化生教學、實驗一體化。二是要加大實驗教學在科學課程中的占比。特別是在義務教育階段，實驗教學更能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、探究欲，要從小培養(yǎng)學生的科學興趣和科學思維。三是要加大考試評價中的實驗考查。比如，考試命題上要適當增加實驗能力考查的比重，避免學生重知識、輕實驗，單靠死記硬背、機械刷題來提高考試分數(shù)。