“白天上班，晚上學藝”

成年人的夜生活有了新潮流——

夜校！

攝影攝像、讀書互動、

書法研習、美妝健身、

非遺手作......

夜校里的趣味潮課五花八門

大家形容

“夜校是成年人的‘少年宮’”

走，到家長夜校上課去！

“一開始通知我們來上夜校的時候，說實在的，純粹是為了應付學校任務……”

然而，在家長夜校經過5個晚上的學習，重慶市永川區(qū)子莊小學學生家長吳女士轉變了想法。從一開始的“應付”，到現(xiàn)在非常期待每一次“家長夜?！遍_課通知，轉變的原因用一句話總結就是：“確實管用！”

不只是吳女士，該校其他家長也紛紛表達了相似的感受：“我參加了家長夜校，收獲很大！”“感謝學校送來家庭教育的‘錦囊妙計’?！薄?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">在子莊小學，參加完5個晚上的家長夜校后，3000多名家長似乎還沒“聊過癮”，又在微信群里“鬧騰”起來。

“怎么去跟孩子進行有效溝通，平穩(wěn)過渡小升初的關鍵時刻？”“當你們說‘叛逆’的時候，到底是指針對誰的叛逆？”家長夜校邀請了多位專業(yè)人士，請法官講法治、大學教授講育人、心理咨詢師講心理疏導……嘉賓們從各自的角度出發(fā)，為家庭教育提供專業(yè)支持。

“之所以辦夜校，是考慮到學生家長白天工作忙，晚上相對可以抽時間來學校。無論學校還是家庭，我們所做的一切都是基于對孩子的愛?！弊忧f小學校長王霞表示，在該校，只要家長想溝通，都能通過校長信箱、電話等方式直接聯(lián)系到她。許多家長的真摯留言，也讓她備受鼓舞。學校和家長之間共創(chuàng)、共享、共策，形成了良好的家校協(xié)作共育局面。

“學校教育是一場愛的修行，需要家校攜手前行，共同探索教育之道。為了實現(xiàn)這一目標，學校與家長共同學習和進步，采用更為行之有效的家校共育模式，為促進學生快樂成長和身心健康發(fā)展保駕護航。”在子莊小學黨總支書記王偉看來，把家庭教育融入到學校教育體系中，使學校與家庭能夠有效溝通和協(xié)作，對達成全面育人目標具有重大意義。

高?！扒嗄暌剐！币I新風尚

據《南京日報》報道，東南大學近期集中推出一系列精品課程，從傳統(tǒng)文化到現(xiàn)代科技、從體育競技到藝術熏陶，當下流行的熱門方向、實用有趣的課程內容，東南大學“青年夜校”應有盡有。

仔細觀察還會發(fā)現(xiàn)，東南大學“青年夜?！斌w現(xiàn)了建設全民終身學習的學習型社會的關鍵要素。

其一是形成攜手共進的學習共同體。學習型社會不是一個人獨學，而是一群人以學習為樂，在共學中攜手成長。與傳統(tǒng)學校的專家名師授課不同，“青年夜?！钡睦蠋熀芏嗍谴髮W生，即由“00后”指導“00后”，同學即是老師，真正的教師則進行課堂延伸。如此教學方式，少了傳統(tǒng)課堂上師生之間涇渭分明的距離感，教學氛圍變得輕松愉快，因此受到一致好評。

其二是豐富的教學資源實現(xiàn)學習的個性化。東南大學“青年夜?！钡?2門選修課程，匯聚了高質量的學習資源，解決了學習資源不足的問題，很大程度上形成了人人皆學、處處能學、時時可學的樣態(tài)。在此基礎上，還為學習者提供全方位、個性化的學習服務，滿足了學習者不斷變化的學習需求和發(fā)展目標，引導和激勵他們保持終身學習的熱情。

其實，豐富的優(yōu)質教育資源不僅可以起到拓展學生知識邊界的作用，也能促進他們心靈成長。無論是中醫(yī)傳統(tǒng)文化課、茶文化體驗課，還是方程式賽車課，都讓大學生學有所樂、學有所得，業(yè)余生活變得多姿多彩，精神世界得到滋養(yǎng)，學習因此成為追求個人夢想的美好體驗。

其三是學習與德育相輔相成。不同于第一課堂的專業(yè)學習，“青年夜?！辈灰詫W分為目的，而是旨在拓展學生興趣愛好，豐富學生校園生活，同時也是開展思政教育的重要平臺。在這一平臺，學習者可以挖掘自身的巨大潛力，向同輩中的優(yōu)秀榜樣學習，感受學習之于一個人的無形改變，也可以看到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無限魅力，感悟到現(xiàn)代科技對于社會生活的改變，潛移默化之中養(yǎng)成終身學習的良好習慣，增進文化認同，涵養(yǎng)家國情懷。

學習是人生成長之梯，是文明傳承之途，是國家興盛之要。黨的二十大報告中強調，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。構建服務全民終身學習的教育體系，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展，是關系到民族復興大業(yè)的戰(zhàn)略問題。

教育部也曾發(fā)布通知，要求圍繞學習型社會建設的重點領域和人群，統(tǒng)籌學歷繼續(xù)教育和非學歷教育，以服務學習者終身學習為中心的縱向推進與以城市為節(jié)點、城鄉(xiāng)一體的橫向推進相結合，加快推進學習型社會建設重點任務。

無論校園內外，我們都希望出現(xiàn)更多的“青年夜?！?，引導越來越多的大學生熱愛學習、終身學習，在學習中增長才干，在學習中奉獻家國、成就自我。

希望各地高校多為師生搭建終身學習的平臺，讓終身學習成為當代青年的自覺、習慣乃至一種生活方式，進而為建設學習型社會、學習型大國提供有力支撐。

文章來源：《中國教育報》2024年05月22日第1版 版名：要聞（記者 楊國良 通訊員 代永川）、《中國教育報》2024年05月09日第2版 版名：評論·時評（作者：杜薇 渤海大學文學院講師）

圖片來源：新華社、東南大學、中國教育新聞網、首都教育

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