中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張利軍 通訊員 楊自起）“原來一些非教育教學(xué)性事務(wù)沒有了，我可以一心一意靜下心來做我喜歡的事情，專注于教學(xué)和課堂，把更多精力和心智用于育人，這樣的工作氛圍是我們教師一直期待的?！?月30日，河南省鶴壁市淇濱小學(xué)教師程鳳琴對該市發(fā)出的中小學(xué)教師“減負令”深表贊同。

據(jù)了解，為減輕中小學(xué)教師負擔(dān)，努力營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，日前，鶴壁市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)“中小學(xué)教師減負清單”，向全市發(fā)出中小學(xué)教師“減負令”，要求全市各級黨委、政府要把中小學(xué)教師減負擺上重要日程，納入整治形式主義為基層減負專項工作機制。

該市對各級各部門擬面向?qū)W校開展的“督查檢查評比考核、文件會議、社會事務(wù)、報表填寫、抽調(diào)借用教師、校園形式主義官僚主義”六大事項實行“年度清單”管理，對未經(jīng)審批的“年度清單”事項誰承接誰負責(zé)；對審批通過的事項發(fā)現(xiàn)增加教師負擔(dān)的，誰審批誰負責(zé)；對審批通過的事項在執(zhí)行過程中發(fā)生增加教師負擔(dān)的，誰執(zhí)行誰負責(zé)。

淇濱中學(xué)黨支部書記李莊平說：“學(xué)習(xí)了‘中小學(xué)教師減負清單’6項26條內(nèi)容，感覺列舉的方方面面都很詳細，具有可操作性。這不僅規(guī)范了學(xué)校自身的辦學(xué)行為，也給了學(xué)校以‘尚方寶劍’，敢于對來自校外壓力增加教師負擔(dān)的行為說不?！?/p>