“在承擔(dān)思想政治理論課授課任務(wù)的第一天，‘深度備課’就成了我對自己的第一個要求……”近日，在山西工商學(xué)院舉辦的教育部“高校思想政治理論課”獲獎教師報告會上，馬克思主義學(xué)院張淑鴻老師如是說。張淑鴻在第三屆全國高校思想政治理論課教學(xué)展示活動中榮獲本科組“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”特等獎。

目前，山西工商學(xué)院已精心打造形成30門課程思政精品示范課和10門標(biāo)桿課，其中《大學(xué)數(shù)學(xué)課程思政案例選編》入選教育部2022年高校思想政治工作研究文庫，實(shí)現(xiàn)了山西省高校在教育部高校思想政治工作文庫建設(shè)項目中零的突破。

思政金課是怎樣“煉”成的

“老師，你火了！”

一則由山西工商學(xué)院學(xué)生拍攝的思政課片段走紅網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)贊量達(dá)到了10萬以上，評論區(qū)的熱議達(dá)3萬多條。片段的主角魏晨飛是山西工商學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，他的課堂講究四率——聽課率、抬頭率、點(diǎn)頭率、點(diǎn)擊率。

“我的思政課要‘配方’先進(jìn)，不能老生常談，‘工藝要精湛，包裝要時尚’?！蔽撼匡w介紹道，“目前正在嘗試錄網(wǎng)絡(luò)思政課，排經(jīng)典橋段的劇目，希望做到‘活、色、生、香’?！睢褪墙逃蜕钕嘟Y(jié)合的思政課；‘色’就是形式要豐富多彩；‘生’就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；‘香’就是要讓教改的成果香飄校園?！?/p>

山西工商學(xué)院堅持發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷完善課程體系，持續(xù)推進(jìn)“山西故事”系列選修課程建設(shè)工作。圍繞“思政教育+地方特色”，深入挖掘山西故事中的思政元素，將太行精神、呂梁精神、右玉精神融入知識點(diǎn)講解中，讓“五千年文明看山西”的燦爛文化在思政課堂綻放。

“以目標(biāo)為導(dǎo)向，以釘釘子精神聚焦思政課教學(xué)中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，是山西工商學(xué)院思政課程改革的重點(diǎn)，實(shí)踐證明取得了不錯的效果?！鄙轿鞴ど虒W(xué)院馬克思主義學(xué)院院長王芳說。

把課程上出“思政味道”

“我們既要綠水青山，也要金山銀山?！睍媽W(xué)院教師常艷花在給學(xué)生講解《資源稀缺性》這一章節(jié)時，從一則古老的寓言導(dǎo)入，生動地向?qū)W生闡述著永續(xù)發(fā)展的本質(zhì)。

以“全面展開，重點(diǎn)建設(shè)”為基本思路，山西工商學(xué)院深化課程思政教學(xué)改革，深入挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的育人元素，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。在會計專業(yè)課上，教師會講會計職業(yè)道德的失范與重塑；在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程里，教師會講“中國家國精神”的傳承研究；在建設(shè)工程法規(guī)課中，教師會講從法治中國看建筑工程法規(guī)。

“學(xué)校注重推動‘思政課程’與‘課程思政’同向同行?！鄙轿鞴ど虒W(xué)院美育教學(xué)部主任助理白天明說，“講《國歌》這一課時，我會注重引導(dǎo)學(xué)生深刻感知國歌誕生背后鮮為人知的故事，以及新中國成立以來的滄桑巨變。”

山西工商學(xué)院從全校遴選出18個團(tuán)隊作為重點(diǎn)建設(shè)對象，以點(diǎn)帶面、以面帶全，推進(jìn)學(xué)校課程思政實(shí)踐的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化與精細(xì)化，探索一條符合學(xué)院特色且體系合理的課程思政建設(shè)路子。通過“基因式”融入，讓所有課程都上出“思政味道”、都突出育人價值。

讓思政育人之路走實(shí)

讓思政課走出校園，走進(jìn)紀(jì)念館、博物館內(nèi)，上好“館校聯(lián)動大思政課”，是山西工商學(xué)院近年來推動思政工作大膽創(chuàng)新的嘗試。

“你們對大學(xué)生活有怎樣的規(guī)劃？”“珍惜青春，珍惜時間，努力成長為一個對社會有用的人”……在大思政教育實(shí)踐基地內(nèi)，王芳正在上一堂特殊的思政課，面對青春洋溢的學(xué)生，王芳拋出一個個問題。

目前，山西工商學(xué)院已與山西省博物館、婁煩縣高君宇故居紀(jì)念館等場館建立思政課實(shí)踐基地，推動“思政小課堂”與“社會大課堂”相結(jié)合?！靶凶叩乃颊n”生動鮮活、耐人尋味。

鑄魂育人，思政先行。山西工商學(xué)院充分發(fā)揮思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢，構(gòu)建了“一核十維”大思政工作體系，以立德樹人為核心，形成了全員、全過程、全方位的“大思政”工作育人格局。

山西工商學(xué)院黨委副書記李天懷說：“教育是一個過程，是一個用生命去影響生命的過程。在‘大思政’課堂上，學(xué)生收獲的不僅是知識的積累，更多的是方法的探尋、情感的體驗、價值觀的塑造，最終實(shí)現(xiàn)真正意義上的‘成長’。”（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 蘇峰 通訊員 李涓）