“胡老師，給我再烙個(gè)‘壽’字吧，我外婆明天六十歲生日?！庇浾咦哌M(jìn)重慶永川區(qū)三教小學(xué)美術(shù)教師胡治新辦公室時(shí)，正好遇到五年級(jí)（3）班學(xué)生李欣語(yǔ)央求他為她外婆制作生日禮物。

“沒(méi)問(wèn)題，彩烙嗎？等我?guī)追昼??！焙涡逻厪南渥永锬秒娎予F邊說(shuō)。

胡治新算得上是個(gè)不大不小的名人，當(dāng)?shù)厝擞H切地喊他“葫蘆娃”。

“為啥叫你葫蘆娃？”記者問(wèn)。

“因?yàn)槲蚁矚g在葫蘆上烙畫唄！”胡治新說(shuō)。

怎么想到在葫蘆上烙畫？事情還得追溯到三年前，面對(duì)資源有限的鄉(xiāng)村教育環(huán)境，胡治新時(shí)常感到美術(shù)教學(xué)的困惑與無(wú)力，他渴望找到一種既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，又能傳承傳統(tǒng)文化的教學(xué)方式。

在一次外出學(xué)習(xí)考察中，胡治新見(jiàn)到了一種在椴木板上烙畫的課程，他也開(kāi)始嘗試將這種藝術(shù)形式引入自己的課堂。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間嘗試，他發(fā)現(xiàn)，雖然椴木板上烙畫操作容易，但作品缺乏立體感，跟普通繪畫作品沒(méi)有什么區(qū)別，而且椴木板價(jià)格偏貴。

“用什么樣的素材才能有立體感呢？”正當(dāng)胡治新陷入困境時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他發(fā)現(xiàn)葫蘆的形狀、質(zhì)地和顏色都非常適合烙畫。“葫蘆本身就是中國(guó)傳統(tǒng)文化中寓意吉祥、福祿的象征。”胡治新說(shuō)。于是，他開(kāi)始嘗試在葫蘆上烙畫，希望能夠借此傳承傳統(tǒng)文化，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

在葫蘆上烙畫，需要掌握烙鐵的溫度、力度和速度等技巧?！傲Χ冗^(guò)大，不僅會(huì)烙壞葫蘆，有時(shí)還會(huì)燙傷手?！闭f(shuō)這話時(shí)，記者注意到胡治新手掌處有許多燙傷疤痕。

“萬(wàn)一學(xué)生燙傷手，怎么辦？”“就是擔(dān)心學(xué)生安全，我只允許學(xué)生用40—50度低溫烙畫?！焙涡抡f(shuō)。在他悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們能在葫蘆上繪制出各種美麗的圖案和文字，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。這些作品不僅豐富了學(xué)生們的課余生活，還成為他們展示才華的窗口。

在學(xué)校，葫蘆烙畫課逐漸成為熱門課程，越來(lái)越多的學(xué)生喜愛(ài)葫蘆烙畫。

“哪來(lái)那么多的葫蘆？”“有些是我們學(xué)校勞動(dòng)基地種植的，去年，勞動(dòng)基地收獲葫蘆1000多個(gè)，不夠的部分，我們會(huì)在網(wǎng)上再買一些?！焙涡抡f(shuō)，“只要有學(xué)生需要，我就會(huì)想辦法滿足學(xué)生需求?！?/p>

“資金怎么解決呢？”“我們的作品搶手得很，像這樣有點(diǎn)創(chuàng)意的作品，至少要賣三百多元。”胡治新得意地說(shuō)，“我們把這些學(xué)生們的作品推到工藝品市場(chǎng)和電商平臺(tái)，這就解決了我們的資金問(wèn)題，現(xiàn)在基本上能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。”

除此之外，胡治新也希望繼續(xù)提升葫蘆烙畫技能，探索更適合學(xué)生的教學(xué)方式和創(chuàng)作方法。下一步，他還計(jì)劃將葫蘆烙畫技能與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)研究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。

從教20余年，由于一直堅(jiān)定自己的教育初心和夢(mèng)想，去年，他被評(píng)為2023年度全國(guó)最美教師、重慶市新時(shí)代好輔導(dǎo)員。面對(duì)成就和榮譽(yù)，他沒(méi)有自滿，作為一名鄉(xiāng)村教師，他希望用象征吉祥、福祿的葫蘆烙畫作品繼續(xù)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 楊國(guó)良）