中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政）近日，泰山學院成立基礎教育研究中心并舉辦了基礎教育研究熱點論壇等系列活動。
泰山學院黨委委員、副校長魏新江介紹，泰山學院基礎教育研究中心旨在整合高校、科研機構(gòu)、基礎教育學校資源，全面加強基礎教育研究創(chuàng)新體系建設，著力提升基礎教育自主創(chuàng)新能力，深入研究新時代基礎教育改革與發(fā)展，打造富有地方特色的基礎教育科研平臺，通過“走進實踐場域”，加強教育科研，服務區(qū)域基礎教育發(fā)展。

泰山學院基礎教育研究中心成立后，舉辦了多場學術(shù)專題報告會。安徽師范大學教育科學學院李宜江教授、浙江師范大學教育學院李云星教授、山東師范大學教育學部王飛教授、濰坊學院教師教育學院董守生教授分別作主題報告。系列報告會涉及課程改革、教學管理、教師成長、技術(shù)革新等多個領(lǐng)域，從學術(shù)、政策、實踐等多個維度直面當前基礎教育改革現(xiàn)實問題，回應教師真實關(guān)切，關(guān)注學生真實狀態(tài)，對于中心后續(xù)的研究方向具有重要的指導意義和參考價值。

活動還舉辦了首場“教師教育培養(yǎng)模式”學術(shù)沙龍。專家學者圍繞師范類專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)學科建設、人才隊伍建設、學術(shù)研究、社會服務等話題展開深入研討，提出了培養(yǎng)模式改革的意見與建議。

泰山學院教師教育學院院長、基礎教育研究中心主任謝文慶介紹，下一步，泰山學院基礎教育研究中心依托學校教師教育優(yōu)勢，深度整合校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)專家教授資源，以特色學校建設為抓手，通過論壇研討，課題論文，案例分享，實地調(diào)研等途徑，建立對區(qū)域發(fā)展具有極大影響力的學術(shù)資源中心，擴大學校在基礎教育領(lǐng)域的影響力和知名度。

基礎教育研究中心的建立能集中解決區(qū)域基礎教育發(fā)展的卡脖子問題，比如“學校管理創(chuàng)新”“22版課程標準落地”“學校課程特色發(fā)展”“創(chuàng)新素養(yǎng)”培養(yǎng)問題等亟待解決的問題，能為一線教師提供系統(tǒng)的、具體可操作的問題解決方案。

在此過程中，泰山學院基礎教育研究中心堅持以服務基礎教育為己任，重點聚焦基礎教育服務能力建設，明確要求中心專家團要緊密圍繞教師、教研、學校三個基礎教育核心要件開展協(xié)同提質(zhì)，切實提升服務區(qū)域基礎教育發(fā)展的能力。

應用型大學建設需要地方院校與地方“深度融合、全面合作、協(xié)同提升、共同發(fā)展”，主動適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，不斷優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，努力提高服務社會的能力，創(chuàng)新人才管理模式，在校城融合中助推應用型大學建設。

謝文慶表示，依托基礎教育研究中心，一方面，泰山學院師生能走進火熱的教育實踐場域，共同在解決具體可見的基礎教育問題中，展開與一線學校的點對點的合作，積累真實的案例與解決問題的經(jīng)驗，產(chǎn)生真實有效的課題成果，促進學校教師教育學科群更上一個層次，不斷加強學科專業(yè)一體化內(nèi)涵建設。另一方面，學校能在“引進來、走出去”的雙向奔赴中，不斷深化與地方政府、高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)和中小學之間的合作，拓展校地融合發(fā)展空間，深化綜合改革，擦亮師范底色、立足地方性、著眼應用性、提升學術(shù)性，促進區(qū)域基礎教育思想、理念、體制、人才培養(yǎng)模式甚至辦學形態(tài)等的全方位創(chuàng)新和深刻變革，有效激發(fā)區(qū)域基礎教育事業(yè)發(fā)展的“內(nèi)生動力”。