學(xué)生袁屹琳、余楚晨在幕布后面操縱著影人，將家鄉(xiāng)陜西渭南的皮影戲，以《西游記》經(jīng)典情節(jié)表演的形式搬上了校園舞臺。近年來，深圳市寶安中學(xué)（集團）初中部項目式教學(xué)碩果累累?！拔倚⑿１窘萄凶鳛榻逃虒W(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要動力，明確要求以主題研討的方式來開展?！睂毎仓袑W(xué)（集團）初中部相關(guān)負責人介紹，學(xué)校建立“規(guī)范+自主”的行動指南，指導(dǎo)教研的具體環(huán)節(jié)。

校本教研的主題從何而來？“我們提倡教師提出一個問題，比解決一個問題的價值更大?！睂毎仓袑W(xué)（集團）初中部相關(guān)負責人表示，學(xué)校教研的主題直擊教學(xué)的痛點、難點，圍繞實際問題，改進教學(xué)設(shè)計和策略。

在去年一場期末測評中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)項目式學(xué)習(xí)已成為深圳市考察內(nèi)容之一。作為省級校本教研基地校、市級減負提質(zhì)實驗校，寶安中學(xué)（集團）初中部力求落實新課標要求，以項目式學(xué)習(xí)為主題，開展校本教研。學(xué)校依托學(xué)科組、年級組、備課組三大教研共同體，在全學(xué)科推廣“項目促學(xué)、活動育人”的教研模式。

學(xué)校明確項目式教學(xué)設(shè)計的流程體系，包括“任務(wù)驅(qū)動—活動設(shè)計—支架搭建—成果展示—評價設(shè)計”五大環(huán)節(jié)。學(xué)校英語科組在開發(fā)項目化學(xué)習(xí)任務(wù)時，注重貼近學(xué)生真實的日常生活。該科組以春節(jié)為背景，開展了“德育+英語”跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)，鼓勵初一、初二的學(xué)生向外國友人介紹家鄉(xiāng)的特色菜。

這份特殊的寒假作業(yè)變成了一份份趣味性與創(chuàng)意性兼具的多彩作品。“這種項目式學(xué)習(xí)形式，將‘平面化學(xué)英語’轉(zhuǎn)化為‘立體式用英語’，讓英語學(xué)習(xí)在真實而自然的場景中發(fā)生。”英語教師劉婷婷在主題教研中深感項目式學(xué)習(xí)的魅力。

此外，寶安中學(xué)（集團）初中部積極引入校外資源，與高校院所、教科院、成員學(xué)校等進行協(xié)同教研，逐步構(gòu)建了“共建·共享·共生”的校本教研體系。學(xué)校通過同課異構(gòu)、公開課直播、申報課題等形式，利用校內(nèi)外資源激發(fā)教師的內(nèi)生動力，促進項目化課程主題教研深入推進。

在教學(xué)問題從暴露到解決的過程中，學(xué)校教研共同體反應(yīng)及時、直擊難題。這背后也源于學(xué)校多年來注重合作共享、“不服輸”的文化熏陶，四階四類教師培訓(xùn)賦能、終身制師徒結(jié)對“青藍工程”的助力。

“我校的師徒結(jié)對實行終身制，這能夠幫助教師個體持續(xù)性地提升專業(yè)能力。”寶安中學(xué)（集團）初中部相關(guān)負責人表示，師徒是深度聯(lián)結(jié)的共同體。當徒弟在現(xiàn)實教學(xué)中遇到問題時，師傅便會“傾囊相助”。師徒雙方在互動中實現(xiàn)教育傳承。

語文教師閆嶼發(fā)現(xiàn)，徒弟劉雨潔的語文素養(yǎng)很高，但在作文教學(xué)方面有所欠缺。師徒共同探討作文教學(xué)方法，并聯(lián)合語文科組力量開展作文主題教研，探索出“一體系三對話六階段”的作文教學(xué)法。

師徒結(jié)對夯實了青年教師的教學(xué)基本功，如何進一步幫助青年教師持續(xù)提升專業(yè)能力？“老師入職后的10年間，基本上是教學(xué)比賽的高峰期。我校以賽促研，為教師專業(yè)發(fā)展賦能搭臺。”寶安中學(xué)（集團）初中部相關(guān)負責人坦言，在合作共享等文化的浸潤下，學(xué)校會舉全科組之力支持教師參加比賽。

在第四屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽上，學(xué)校物理科組內(nèi)部分為資料搜集、實驗創(chuàng)新、器材改進等小組，共同助力青年教師鄒雨潼奪得桂冠。在這樣一種群策群力、為集體榮譽“打團戰(zhàn)”的校園文化下，寶安中學(xué)（集團）初中部賽出水平、賽出風(fēng)采，打磨了一張鮮亮的教學(xué)名片。

據(jù)悉，寶安中學(xué)（集團）初中部教師在教育教學(xué)成果獎、教育部基礎(chǔ)教育精品課、教師技能大賽等領(lǐng)域收獲佳績。學(xué)校擁有國家級、省級、市級教學(xué)成果獎各2項。2021年以來，學(xué)校共有272人次獲區(qū)級以上獎項，其中24人次獲全國獎項，64人次獲省級獎項，7名教師在國家級、省級教師技能類大賽中奪得一等獎。校本教研體系、終身師徒結(jié)對制、合作文化氛圍等“多管齊下”，學(xué)校教師隊伍建設(shè)造血能力顯著提升。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 蔣穎妍 記者 劉盾）