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山東煙臺:三項制度讓暑期勞動教育“活”起來

發(fā)布時間:2024-08-26 作者:魏海政 劉作建 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 魏海政 通訊員 劉作建)家務勞動契約制、校園勞動競標制、社會勞動申領(lǐng)制,這個暑期,山東省煙臺市的這三項制度,讓中小學生的勞動教育更加鮮活,更加熱烈。

煙臺開發(fā)區(qū)高中學生收獲茭瓜。學校供圖

自2023年以來,煙臺市開始探索家務勞動契約制、校園勞動競標制、社會勞動申領(lǐng)制三項試點制度,讓學生成為勞動教育的主體,讓勞動教育真正發(fā)生、真實開展,學生獲得主動成長。

家務勞動契約制。暑假伊始,學生就在教師的指導下和家長簽訂了家務勞動契約。從廚房到客廳,從陽臺到臥室,學生們變身勤勞的小蜜蜂,根據(jù)勞動清單里“清潔與衛(wèi)生”“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”等內(nèi)容,每天按時完成勞動任務。

自己的家務自己做,復雜的家務幫著做,不會的家務學著做……家務勞動契約,讓這些小小勞動者積極參與家務勞動,協(xié)助家人共同維護居家環(huán)境。這就是契約精神,是責任與擔當,更是收獲與成長。

校園勞動競標制。一大早,還在暑期的學生們就來到學校,在所負責的地塊,分組有序采摘西紅柿。驕陽當空,大家在老師的指導下,干得熱火朝天,一個個籃子都裝得滿滿的??粗换@籃大大的西紅柿,大家的臉上洋溢著燦爛的笑容。

自煙臺市開展校園勞動競標制以來,學校統(tǒng)一發(fā)布崗位需求,面向?qū)W生公開招標,學生分組撰寫標書參與競標,每個中標小組都能得到一塊自己的“責任田”,通過親手澆水、施肥、除草,見證一粒種子成長為碩果的過程。這讓學生們增強了對自然、對勞動的敬畏之心,收獲了成長與自信,感受到了勞動的價值與意義。

社會勞動申領(lǐng)制。暑假是社會勞動的黃金期。學校向圖書館、敬老院、博物館等社會機構(gòu)、場館提出服務申請,學生們按照約定的時間進行志愿服務,提升自己的社會責任感。

學生們來到河濱廣場,化身為“海洋衛(wèi)士”,不辭辛勞地撿拾海洋垃圾,用實際行動呼吁公眾關(guān)注海洋保護;來到植物園,化身小小解說員,向來往的游客介紹植物園中植物的相關(guān)知識;參與圖書管理,向圖書館工作人員學習如何進行圖書分類、書架整理……內(nèi)容豐富的社會勞動,讓學生提升了能力,收獲了成長。

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