扎根西北，獨(dú)樹一幟；薪火相傳，育英無數(shù)。

坐落在黃河之濱的蘭州大學(xué)，擁有115年辦學(xué)歷史，雖地處西北，但始終與時(shí)代相連、與家國(guó)共進(jìn)，初心不改、矢志不渝、不等不靠、勇于改革，秉持“自強(qiáng)不息、獨(dú)樹一幟”的校訓(xùn)，聚焦“國(guó)之大者”，彰顯西部特色，努力蹚出在欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)之路，形成了獨(dú)特的“蘭大方案”，譜寫了中國(guó)大學(xué)與民族同命運(yùn)、與時(shí)代同進(jìn)步的壯麗篇章。

薪火相傳 改革中集聚發(fā)展能量

1909年，甘肅法政學(xué)堂建立，即蘭大前身。文獻(xiàn)記載，蘭大及其前身曾是“甘肅省之最高學(xué)府，亦開封以西、塔城以東之最高學(xué)府”。

1946年，知名教育家辛樹幟以“不可為之日而為之”的精神，“再造”了擁有文學(xué)院、法學(xué)院、理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和獸醫(yī)學(xué)院的國(guó)立蘭州大學(xué)，使蘭大從一所地方性院校轉(zhuǎn)變?yōu)樵鞑?、面向全?guó)的綜合性大學(xué)，在動(dòng)蕩不安的年代里承擔(dān)起建設(shè)西北、振興祖國(guó)的歷史使命。

蘭大偏居西部，信息相對(duì)閉塞，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，卻云集了一批來自海內(nèi)外的名師賢才。他們堅(jiān)貞不渝地懷抱國(guó)家發(fā)展、民族振興、人類進(jìn)步之追求，決心以實(shí)際行動(dòng)改寫西部乃至祖國(guó)的貧瘠面貌。

植物細(xì)胞生物學(xué)家鄭國(guó)锠就是蘭大生物學(xué)科的開拓者。1951年完成美國(guó)學(xué)業(yè)后，他抱定“科學(xué)救國(guó)”的信念，在眾多高校中選擇了當(dāng)時(shí)條件十分艱苦的蘭大，從此在這里教書育人61年。他曾說：“如果要求條件好，留在美國(guó)就好了，回來就是想為新中國(guó)做點(diǎn)什么事，蘭州應(yīng)該是需要人的地方?！?/p>

鄭國(guó)锠和師生們白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)，為我國(guó)植物細(xì)胞生物學(xué)的建立和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他打下的基礎(chǔ)助力蘭大生物學(xué)直至今日仍在我國(guó)生物學(xué)科中占有重要一席。

彼時(shí)，像鄭國(guó)锠一樣，大批教育工作者從全國(guó)各地趕來，扎根蘭大，立足現(xiàn)實(shí)而又不滿足于現(xiàn)狀，正視困難而又攻堅(jiān)克難，促成了諸多“蘭大現(xiàn)象”的產(chǎn)生，也使蘭大逐步發(fā)展為全國(guó)高等教育布局中的一所關(guān)鍵性、戰(zhàn)略性高校。

1955年，出于培養(yǎng)“兩彈一星”工程人才的需要，蘭大率先在全國(guó)建成了核學(xué)專業(yè)，此后幾十年，為國(guó)家輸送了大量核專業(yè)技術(shù)人才，在我國(guó)最艱苦的地方撐起了一片天。

地理與地貌學(xué)家李吉均將梳理中國(guó)地理地貌的“前世今生”作為畢生事業(yè)，他培養(yǎng)的百余名弟子中，有不少已成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)重點(diǎn)科研院校學(xué)科帶頭人和知名學(xué)者。他和秦大河院士、效存德教授師生三代先后勇闖地球“三極”的故事，至今是科教界廣為流傳的學(xué)術(shù)佳話。

從立志“營(yíng)養(yǎng)救國(guó)”到推動(dòng)中國(guó)草業(yè)科學(xué)發(fā)展，我國(guó)草業(yè)科學(xué)創(chuàng)始人任繼周院士創(chuàng)建了全國(guó)第一個(gè)高山草原定位試驗(yàn)站、第一個(gè)草原系、第一個(gè)草原本科專業(yè)統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，使西北草學(xué)研究走在世界前列。人生路上，他本可以有不同的選擇，但他把一輩子留在了蘭大，獻(xiàn)給了中國(guó)草業(yè)科學(xué)事業(yè)。

我國(guó)集水農(nóng)業(yè)創(chuàng)始人趙松嶺教授面對(duì)半干旱黃土高原地區(qū)長(zhǎng)期的生態(tài)系統(tǒng)退化和群眾生活困難，和團(tuán)隊(duì)一道研發(fā)了全膜雙壟溝播種技術(shù)，提出了集水農(nóng)業(yè)理論體系，惠及百姓，造福百姓。

百余年的歷程，似大河奔流；百余年的人物，如星光閃耀。

“逢山開路，遇水搭橋，老一輩教育工作者以時(shí)不我待的緊迫感，扎根西部、奉獻(xiàn)西部，在西部做出了一番事業(yè)?！碧m州大學(xué)黨委書記馬小潔說，他們的辛勤付出奠定了蘭大在中國(guó)高等教育史上的重要地位，他們的家國(guó)情懷和堅(jiān)守精神感染著一代又一代蘭大“接班人”。

2004年，還在國(guó)外工作的黃建平受邀回到母校蘭大任職。他創(chuàng)建了大氣科學(xué)學(xué)院，使曾經(jīng)不起眼的學(xué)科躋身國(guó)家世界一流學(xué)科建設(shè)名單，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)也成為“首批全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。

“在美國(guó)工作和生活雖然安逸，但長(zhǎng)期下去，人就沒了動(dòng)力，而回國(guó)有更大平臺(tái)。”黃建平說，事得其人，人得其事。2021年，他當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士，和學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“雙向奔赴”。

2016年，在黃建平的努力下，蘭大發(fā)起“一帶一路”氣候與環(huán)境觀測(cè)網(wǎng)建設(shè)，旨在提高全球氣候與環(huán)境變化監(jiān)測(cè)和預(yù)警能力，為全球氣候變化研究貢獻(xiàn)“蘭大智慧”。目前中國(guó)段7個(gè)站點(diǎn)已全部建成，國(guó)外部分站點(diǎn)也已建成。

學(xué)府有高樓，名師續(xù)弦歌。今年60歲的化學(xué)化工學(xué)院教授許鵬飛學(xué)習(xí)在蘭大，成長(zhǎng)于蘭大，執(zhí)教于蘭大，將美好的青春奉獻(xiàn)給蘭大。

許鵬飛說：“原化學(xué)系名師薈萃，學(xué)術(shù)交流非?；钴S。一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告不經(jīng)意間的啟發(fā)，一位名師的精心點(diǎn)撥，就能改變某位學(xué)生的人生，我就是受益人。那時(shí)，朱子清先生、劉有成先生、黃文魁先生、陳耀祖先生等前輩搭建的‘應(yīng)用有機(jī)化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室’更是為蘭大化學(xué)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)插上了翅膀?！?/p>

回顧歷史，放眼當(dāng)下，高質(zhì)量人才集聚是蘭大仍然活躍在中國(guó)高等教育舞臺(tái)的“秘笈”。

2020年，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授靳志文成為蘭大首批“萃英學(xué)者”，從事基于金屬鹵化物的射線探測(cè)及成像技術(shù)研究。“萃英學(xué)者”身份的加持不僅使他獲得了校內(nèi)科研經(jīng)費(fèi)，還幫助他組建了學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，讓他在辦公實(shí)驗(yàn)空間、研究生招生指標(biāo)等方面得到優(yōu)先保障。

“我在蘭大備受尊重，深刻體會(huì)到愛才是蘭大的優(yōu)良傳統(tǒng)?！苯疚恼f，學(xué)校為他的工作和生活都提供了貼心服務(wù)，讓他可以全身心投入科研工作。2023年12月，他帶領(lǐng)的新型半導(dǎo)體輻射探測(cè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)在金屬鹵化物X射線探測(cè)領(lǐng)域取得重要進(jìn)展。

濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；創(chuàng)新之道，唯在得人。

2020年，蘭大實(shí)施了“萃英學(xué)者”發(fā)展計(jì)劃，取消學(xué)歷、職稱、獎(jiǎng)項(xiàng)等前置條件，重點(diǎn)評(píng)價(jià)人才立德樹人成效、學(xué)術(shù)創(chuàng)新貢獻(xiàn)以及在服務(wù)國(guó)家重大需求、國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面實(shí)際貢獻(xiàn)，推行代表作評(píng)價(jià)和同行專家評(píng)價(jià)制度，從硬待遇和軟保障上齊頭并進(jìn)，通過開通醫(yī)療保健“綠色通道”、提供“拎包入住”人才公寓、解決子女入學(xué)等措施，支持“萃英學(xué)者”。目前，全校45歲以下的青年人才在“萃英學(xué)者”中占比53%。

念念不忘，必有回響。由“萃英學(xué)者”領(lǐng)銜承擔(dān)的重大研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)科交叉與合作，吸引了更多青年人才的加入，其示范引領(lǐng)作用成效明顯。

“獲得支持的青年老師收入穩(wěn)定，有團(tuán)隊(duì)、有實(shí)驗(yàn)室?！碧m大萃英學(xué)者、土木工程與力學(xué)學(xué)院教授張強(qiáng)強(qiáng)說，他在入選“萃英學(xué)者”后的第二年入選國(guó)家人才計(jì)劃的青年人才項(xiàng)目。

蘭大曾因人才流失嚴(yán)重而被外界稱之為“最委屈的大學(xué)”，深知人才集聚的重要性。近年來，蘭大勇于改革，用事業(yè)集聚人才、用項(xiàng)目吸引人才、用平臺(tái)留住人才，構(gòu)筑個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與事業(yè)發(fā)展雙向驅(qū)動(dòng)力。

2018年，學(xué)校成立生態(tài)學(xué)創(chuàng)新研究院。這一平臺(tái)的打造使生態(tài)學(xué)創(chuàng)新研究院教學(xué)科研隊(duì)伍由幾年前的剛剛起步，迅速發(fā)展到2022年的23人。2022年，學(xué)校正式組建生態(tài)學(xué)院。目前，該學(xué)院集聚了國(guó)家級(jí)人才14人，教學(xué)科研人員81人。

有平臺(tái)，就有展翅高飛的機(jī)會(huì)。蘭大泛第三極生態(tài)環(huán)境與氣候變化前沿科學(xué)中心、草地微生物研究中心、國(guó)家核產(chǎn)業(yè)研究院等實(shí)體性科研機(jī)構(gòu)和學(xué)科交叉平臺(tái)的成立為眾多青年才俊施展才華提供了無限可能。

隨著項(xiàng)目和平臺(tái)的構(gòu)建，高層次人才集聚效應(yīng)凸顯。蘭大黨委人才辦主任李鵬飛介紹，2020年以來，學(xué)校已引進(jìn)海內(nèi)外人才520多人，新增院士9人（含雙聘），新增國(guó)家重大人才工程人選100人，在站博士后規(guī)模由2020年初的190人發(fā)展到現(xiàn)在的376人。

薪火相傳接力奮斗、科學(xué)研究后繼有人。擁有家國(guó)情懷和科學(xué)精神的有志青年，正與蘭大一道，同題共答，共創(chuàng)未來。

為國(guó)育才 教育教學(xué)上聚力發(fā)力

人才集聚是高校發(fā)展的第一資源，人才培養(yǎng)更是高校生存發(fā)展的生命線。蘭大始終有著較強(qiáng)的危機(jī)感和使命感，對(duì)人才培養(yǎng)高度重視。20世紀(jì)50年代院系調(diào)整后，學(xué)校結(jié)合綜合性大學(xué)以基礎(chǔ)學(xué)科和研究見長(zhǎng)的辦學(xué)格局，側(cè)重于培養(yǎng)“在廣泛而全面的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專門課程訓(xùn)練”的優(yōu)秀專業(yè)人才。

蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A介紹，建校115年來，重視本科教育的優(yōu)良傳統(tǒng)在一代代蘭大師生的血脈中傳承賡續(xù)。1959年，知名教育家江隆基擔(dān)任校長(zhǎng)后，采取了各種措施，如加強(qiáng)基本理論、基本技能訓(xùn)練的教學(xué)要求。改革開放以來，這一優(yōu)良傳統(tǒng)深受歷任校長(zhǎng)重視，成為貫穿本科教學(xué)的指導(dǎo)原則。近年來，緊盯國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，學(xué)校始終踐行立德樹人、為國(guó)育才的初心抱負(fù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在教育教學(xué)上聚力發(fā)力。

多學(xué)科碰撞，跨學(xué)科教學(xué)。這種新穎的培養(yǎng)模式近年來在蘭大校園興起。

2021年秋季學(xué)期，跨學(xué)科貫通課程項(xiàng)目在籌備了近半年后滾動(dòng)開課。蘭大打破院系壁壘，由兩個(gè)及以上非相近學(xué)科教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每年面向全體學(xué)生開設(shè)100門次左右的跨學(xué)科新課程，旨在讓不同學(xué)科在同一堂課上碰撞，提前培養(yǎng)本科生跨學(xué)科思維。

地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院任桂平副教授團(tuán)隊(duì)在“古、今、未來”尺度下，將醫(yī)學(xué)、地質(zhì)、人體等看起來并不相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合起來，試圖向?qū)W生講述人類對(duì)人與自然的理解。

不限制年級(jí)、不限制專業(yè)，只要學(xué)生感興趣，就可以選學(xué)！別出心裁的課程“吸粉”無數(shù)。好奇心的驅(qū)使讓口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生王世琪參與了任桂平的課程。王世琪說：“眼界打開了！老師講的生物礦化機(jī)制，糾正了我們以往對(duì)腎結(jié)石形成過程的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。而且，不同專業(yè)的同學(xué)在一起上課，會(huì)迸發(fā)出更多新點(diǎn)子?！?/p>

像這樣腦洞大開的課程還有很多。哲學(xué)社會(huì)學(xué)院邱德鈞教授團(tuán)隊(duì)結(jié)合哲學(xué)、理論物理、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)，帶領(lǐng)新時(shí)代青年一起探索“人工智能世界”的未知；公共衛(wèi)生學(xué)院胡曉斌教授團(tuán)隊(duì)結(jié)合大數(shù)據(jù)與人工智能視角研究重大公共衛(wèi)生和健康問題，解決健康醫(yī)療領(lǐng)域復(fù)雜問題。

“學(xué)校用這種方式提前拓展本科生的視野，培養(yǎng)他們的思辨能力?！碧m大教務(wù)處處長(zhǎng)郭明宙說。

大學(xué)生的思辨能力是科研創(chuàng)新能力的基本功，而信仰信念上的筑基鑄魂更是高校立德樹人的初心，這不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人品德與價(jià)值觀的塑造，也是高等教育培養(yǎng)全面發(fā)展、具有責(zé)任感和使命感人才的關(guān)鍵所在。

撕掉刻板的標(biāo)簽，深化思政課內(nèi)涵，向改革創(chuàng)新要活力。近年來，蘭大創(chuàng)新方法手段，釋放課堂活力，從供給側(cè)探索推動(dòng)思政教育教學(xué)改革，將“非剛需”變成了“真需要”，將“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，增強(qiáng)了思政課的思想性和親和力，提升了大學(xué)生思政學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

書記校長(zhǎng)帶頭走上講臺(tái)，校領(lǐng)導(dǎo)與思政課教師共同備課、研討；發(fā)揮名師大家傳幫帶作用，培養(yǎng)一批年富力強(qiáng)、成長(zhǎng)性好、代表性強(qiáng)的中青年教師，提升思政課教學(xué)水平；舉辦“課程思政”教學(xué)比賽，從中脫穎而出、“走新”又走心的《走近核科學(xué)技術(shù)》《宇航概論與航天精神》等富含思政元素的課程讓學(xué)生們拒絕“摸魚”。

蘭大馬克思主義學(xué)院教授宮長(zhǎng)瑞在授課時(shí)有獨(dú)特的風(fēng)格?！耙话阌蓡栴}引入新內(nèi)容，再根據(jù)回答問題的情況補(bǔ)充提問和延伸講解，中間穿插數(shù)據(jù)、案例和故事，層層遞進(jìn)把理論講通、講透，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)?！?/p>

宮長(zhǎng)瑞認(rèn)為，思政課老師在教學(xué)過程中不能高高在上，要跟學(xué)生建立一種朋友式的、平等式的關(guān)系。他會(huì)把課堂氛圍調(diào)試到學(xué)生們很輕松的狀態(tài)，讓他們能夠把耳朵豎起來聽課。

課堂教學(xué)之外，別開生面、接地氣的思政“大課堂”也在學(xué)校組織下輪番上演。

蘭州解放戰(zhàn)役沈家?guī)X戰(zhàn)場(chǎng)遺址上，學(xué)生們傳唱革命歌曲《沈家?guī)X戰(zhàn)斗》，了解蘭州解放這段悲壯而榮光的歷史。激昂的曲調(diào)久久回蕩在學(xué)生們心頭。

南泥灣革命舊址上，學(xué)生們實(shí)地感悟“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、同心同德、團(tuán)結(jié)奮斗”的南泥灣精神。

甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)峽門鄉(xiāng)汪陳灣村的冬小麥測(cè)產(chǎn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們與村民暢談生產(chǎn)生活，在親歷親聞中感受鄉(xiāng)村振興賦予的新活力。

在城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、工廠企業(yè)等“社會(huì)大課堂”，思政課教師開展基于真實(shí)情境的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

政策方針、國(guó)情時(shí)政、社會(huì)實(shí)踐等課本上的內(nèi)容被創(chuàng)新性地帶到了“社會(huì)大課堂”，吸引著大學(xué)生，為他們種下一生的理想與志愿。

“原來思政課這么有魅力。現(xiàn)場(chǎng)的感受完全不一樣，課本上的內(nèi)容被具象化，很真實(shí)，我們愛聽，聽得懂?！瘪R克思主義學(xué)院2023級(jí)碩士研究生李由說。

蘭大馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)蔡文成表示，翻轉(zhuǎn)課堂、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等沉浸式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)形式，在思政課中日漸普遍。“除了這些，學(xué)生還上臺(tái)講授思政課，從‘我來學(xué)’轉(zhuǎn)為‘我來講’，學(xué)生‘動(dòng)’起來，思政課‘活’起來?！?/p>

同時(shí)，借助新媒體，青年教師推出了自創(chuàng)符合大學(xué)生“口味”的優(yōu)質(zhì)視頻思政課，深受學(xué)生歡迎。

“同學(xué)們可以通過數(shù)字仿真教學(xué)平臺(tái)，運(yùn)用VR等技術(shù)，體驗(yàn)青年馬克思擇業(yè)、三灣改編、紅軍長(zhǎng)征等歷史復(fù)原場(chǎng)景?！睂m長(zhǎng)瑞說。

改革有動(dòng)力，改革為學(xué)生，改革見成效。

嚴(yán)純?nèi)A表示，一系列思政育人舉措形成了更為廣泛、強(qiáng)大的育人合力。新中國(guó)成立以來，蘭大成為矗立在祖國(guó)西部的一所有理想、有抱負(fù)和有特質(zhì)的社會(huì)主義大學(xué)，培育出大批自覺聽從國(guó)家需要、“留得住、用得上、干得好”的優(yōu)秀人才，這與長(zhǎng)期以來學(xué)校重視思政教育密不可分。

高質(zhì)量的人才培養(yǎng)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。改革開放以來，蘭大畢業(yè)生榮膺兩院院士、成為“杰青”的數(shù)量名列全國(guó)高校前茅；115年來，42萬余名各類人才以濃郁的家國(guó)情懷、獨(dú)特的堅(jiān)守奮斗，書寫著對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)。

不等不靠 資源挖掘中發(fā)展特色學(xué)科

甘肅有以黃土、沙漠、戈壁、高原、冰川等為代表的多樣的地貌特征，有干旱、高寒、風(fēng)沙等生態(tài)環(huán)境，有以敦煌、古絲綢之路、多民族和諧共生發(fā)展等為特征的歷史文化積淀，還有光照充足、礦產(chǎn)資源豐富等大自然的饋贈(zèng)。

蘭大人始終相信：在西北辦一流大學(xué)，一定是富有西北特色、獨(dú)樹一幟的。蘭大努力將西北地域特色轉(zhuǎn)化為自然稟賦比較優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合區(qū)域發(fā)展、國(guó)家目標(biāo)、全球視野，逐步形成了一批富有特色的研究成果，在服務(wù)國(guó)家重大需求、支撐區(qū)域發(fā)展、促進(jìn)人類文明進(jìn)步中體現(xiàn)價(jià)值、塑造品格。

甘肅省臨夏回族自治州永靖縣黑方臺(tái)被稱為“中國(guó)黃土滑坡博物館”。在連續(xù)11年對(duì)黑方臺(tái)滑坡研究中，土木工程與力學(xué)學(xué)院教授張帆宇提出了基底飽和液化致災(zāi)的新觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)人工灌溉使黑方臺(tái)地下水位抬升產(chǎn)生的鹽漬化與地面沉降的地質(zhì)環(huán)境問題，嚴(yán)重影響著黃土滑坡的活動(dòng)狀態(tài)。這一成果為西北灌溉地區(qū)流動(dòng)型黃土滑坡臨災(zāi)預(yù)警提供了新的理論認(rèn)識(shí)。

張帆宇介紹，中國(guó)近三分之一的地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生在黃土高原，有效遏制這類災(zāi)害十分迫切。他在黃土高原建成了全自動(dòng)黃土滑坡野外科學(xué)觀測(cè)臺(tái)網(wǎng)，使其成為北京大學(xué)、甘肅省地震局等科研團(tuán)隊(duì)的重要研究基地，并研發(fā)了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高密度電法儀，推動(dòng)地球物理探測(cè)向地球物理觀測(cè)轉(zhuǎn)變，為多個(gè)科研機(jī)構(gòu)提供了設(shè)備支撐。

胸懷天下，扎根蘭大，扎根西部，一批蘭大人將學(xué)科建設(shè)、基礎(chǔ)研究與西部、國(guó)家的發(fā)展融合在一起，成為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和西部發(fā)展的領(lǐng)軍力量。

生命科學(xué)學(xué)院教授熊友才團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)和推廣。在他們的推動(dòng)下，田間微集雨技術(shù)走向非洲，為那里的糧食安全尋求新出路。這項(xiàng)技術(shù)操作簡(jiǎn)單、投入低廉、勞動(dòng)力投入低，深受非洲小農(nóng)戶青睞。目前，熊友才團(tuán)隊(duì)在肯尼亞已成立8個(gè)技術(shù)示范點(diǎn)，直接培訓(xùn)超過1500戶農(nóng)戶、220名農(nóng)業(yè)技術(shù)員。

西部的區(qū)域特色倒逼了高效節(jié)水農(nóng)業(yè)的研發(fā)，而蘭大人的努力則幫助更多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了“倉廩實(shí)”“衣食足”的夢(mèng)想。

做出特色，才更有競(jìng)爭(zhēng)力。核科學(xué)在蘭大歷史悠久。近年來，研究人員的拓展使這門“老學(xué)科”煥發(fā)新生。

核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院劉志毅教授團(tuán)隊(duì)攻克繆子應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)，研發(fā)出國(guó)內(nèi)首臺(tái)套可產(chǎn)業(yè)化的繆子成像系統(tǒng)，成功實(shí)現(xiàn)了對(duì)西安城墻的“CT”體檢和甘肅一山體的金礦探測(cè)實(shí)驗(yàn)。

劉志毅介紹，這項(xiàng)技術(shù)不僅能精確地對(duì)規(guī)模較大的文物古跡進(jìn)行安全的內(nèi)部探測(cè)，助力文物古跡的考古與保護(hù)，未來還在冰川科考、滑坡監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。

緊貼區(qū)域和國(guó)家需求，緊盯國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，蘭大不斷通過學(xué)科的整合、交叉和融合，合并老學(xué)科，創(chuàng)建新學(xué)科，形成獨(dú)具特色的學(xué)科體系。

黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展是國(guó)家戰(zhàn)略?；谔m大地理學(xué)、生態(tài)學(xué)、草學(xué)以及相關(guān)人文社會(huì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)特色，2019年，蘭大成立了黃河流域綠色發(fā)展研究院，致力于黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)，深度參與黃河中游水土保持和污染治理。

“黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，土質(zhì)疏松，暴雨沖刷強(qiáng)烈，水土流失嚴(yán)重?？茖W(xué)認(rèn)識(shí)黃土高原大規(guī)模植被建設(shè)的水文氣候效應(yīng)是當(dāng)前的熱點(diǎn)科學(xué)問題。”蘭大黃河流域綠色發(fā)展研究院青年研究員田磊介紹，團(tuán)隊(duì)開展了黃土高原區(qū)域水文氣候數(shù)值模擬研究，定量評(píng)估大規(guī)模植被建設(shè)對(duì)區(qū)域氣溫、降水、水汽傳輸?shù)扔绊憽?/p>

田磊說：“植被固碳效果良好，但大密度的造林及植被建設(shè)會(huì)造成水資源過度消耗，基于此，我們將從布局、草種樹種的選擇等方面設(shè)計(jì)可行的退耕還林（草）方案，為保障黃土高原植被建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)合理的建議?！?/p>

體現(xiàn)中國(guó)特色、國(guó)際水平，蘭大學(xué)科建設(shè)特色明顯。在聚焦國(guó)家戰(zhàn)略的同時(shí)，蘭大服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能也日益增加，形成了更多新質(zhì)生產(chǎn)力，以實(shí)實(shí)在在的成果惠及民生。

蘭大生命科學(xué)學(xué)院教授李祥鍇以西北美食漿水為研究對(duì)象，分離并提取了益生菌，做出了一系列“漿水+”成果，包括漿水酸奶、漿水啤酒，使其成為高尿酸血癥的輔助治療方法。就在前不久，李祥鍇團(tuán)隊(duì)又發(fā)表了新的研究成果，表明從漿水中分離出的乳酸桿菌能夠抑制小鼠體內(nèi)結(jié)直腸腫瘤的生長(zhǎng)，未來有望為結(jié)直腸癌的治療提供新思路。

“我們不能讓好的研究成果只停留在實(shí)驗(yàn)室，要打造全球領(lǐng)先的針對(duì)疾病預(yù)防的功能性食品，讓研究成果走向市場(chǎng)，進(jìn)而推動(dòng)人民健康。”李祥鍇說。

和李祥鍇一樣，草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院教授李發(fā)弟、藥學(xué)院教授胡芳弟對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化，也滿腔熱忱，希望通過接地氣的成果，實(shí)實(shí)在在地改善民生。

李發(fā)弟團(tuán)隊(duì)率先完成蘭大“華羊芯”全面測(cè)試及量產(chǎn)工作，歷時(shí)10余年累計(jì)擴(kuò)繁50余萬只，推廣生產(chǎn)雜種羊1000多萬只，實(shí)現(xiàn)我國(guó)在綿羊基因組育種領(lǐng)域比肩國(guó)際同行的重大突破；胡芳弟團(tuán)隊(duì)通過“政府+高校+企業(yè)+合作社+農(nóng)戶”模式助力建設(shè)黨參標(biāo)準(zhǔn)化種植基地14.56萬畝，促進(jìn)了甘肅黨參主產(chǎn)區(qū)中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

如今，打造不可替代的學(xué)科和科研優(yōu)勢(shì)已成為蘭大探索中西部高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。

歷經(jīng)115載春秋，無論是風(fēng)雨飄搖的動(dòng)蕩歲月，還是寧靜致遠(yuǎn)的和平時(shí)光，蘭大始終深深植根于這片厚重的黃土地之上，在歷史長(zhǎng)河的洗禮與磨礪中，逐漸探索出服務(wù)百姓、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家的科學(xué)途徑。

“我們深刻認(rèn)識(shí)到，中西部高校不能‘等靠要’、而是要‘向前沖’，從改革中尋求發(fā)展，在奮進(jìn)中謀求進(jìn)步?！瘪R小潔說。（記者張文靜）