中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 蘇峰 通訊員 劉江紅）日前，山西省康樂幼兒園（山西省學(xué)前教育中心）與山西省特殊兒童康復(fù)教育研究中心開展融合共建活動(dòng)，并簽訂共建“融合教育基地”的協(xié)議。

“特殊兒童的教育一直是全社會(huì)普遍關(guān)注的問題，山西省康樂幼兒園也一直關(guān)注著這一特殊群體，致力于提供包容性教育環(huán)境。”山西省康樂幼兒園園長郭海燕表示，“我們非常愿意為特殊兒童提供適宜的教育環(huán)境，讓特殊兒童與普通兒童在一起接受教育，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力?！?/p>

山西省特殊兒童康復(fù)教育研究中心主任李志平簽約時(shí)感觸很深，他說：“此次與山西省康樂幼兒園合作開展融合教育工作，共同關(guān)注特殊兒童的成長需求，在實(shí)踐中摸索融合教育新模式，是加強(qiáng)校際資源共享與整合，發(fā)揮不同學(xué)校優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，共建融合教育環(huán)境，助力特殊兒童和普通兒童融合的一次深入具體的實(shí)踐?！?/p>

據(jù)悉，融合共建活動(dòng)中，山西省康樂幼兒園為孩子們準(zhǔn)備了大中小各年齡段圖書，之后將根據(jù)孩子的年齡、興趣、能力和特殊需求，安置聽障兒童隨班就讀，開展進(jìn)班聽課、跟蹤服務(wù)、研討交流工作，了解特殊兒童發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)，開展“反向融合、正向融合”雙向互動(dòng)，形成長效合作機(jī)制。