黨的二十屆三中全會對統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革作出重要部署，提出要加強(qiáng)有組織的基礎(chǔ)研究?；A(chǔ)研究是整個科學(xué)體系的活水源頭，是科學(xué)大廈最重要的基石?？茖W(xué)與技術(shù)是兩個不同的領(lǐng)域，技術(shù)創(chuàng)新能“跳”多高，能“跑”多遠(yuǎn)，基礎(chǔ)研究是關(guān)鍵。要更好發(fā)揮高校作為基礎(chǔ)研究“國家隊(duì)”和人才培養(yǎng)“主力軍”作用，推動基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)國家戰(zhàn)略與融入?yún)^(qū)域發(fā)展。

一是以人才引育為根本。習(xí)近平總書記指出，“加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，歸根結(jié)底要靠高水平人才”。高校應(yīng)發(fā)揮自身在基礎(chǔ)研究與學(xué)科交叉融合方面的優(yōu)勢，營造更加開放、活躍、獨(dú)立、自由、和諧的科研環(huán)境，引育一批具備打破常規(guī)思維定式，追求真理、不計利害，摒棄功利、勇于探索，敢闖“無人區(qū)”的最頂尖人才，讓他們在氛圍寬松、獨(dú)立自由的學(xué)術(shù)圣地中，向宇宙的深處、科學(xué)的頂峰、智慧的無極，充滿激情地去攀登、探索和突破，真正涌現(xiàn)出具有全球重大影響力，稱得上改變自然、改變?nèi)祟?、改變世界，甚至改變一切的“大師級”人物。?fù)旦大學(xué)是上海高?！盎A(chǔ)研究高地”建設(shè)的第一個試點(diǎn)高校，成立相輝研究院是體現(xiàn)高校加強(qiáng)基礎(chǔ)研究的重要舉措。相輝研究院將為“反常識、高風(fēng)險、顛覆性”研究提供10年以上長周期支持、10年不考核、盡職免責(zé)、有序銜接退出等符合基礎(chǔ)研究規(guī)律的全新的人才管理運(yùn)行機(jī)制和學(xué)術(shù)治理體系。

二是以范式革新為驅(qū)動。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，學(xué)科交叉融合不斷發(fā)展，科學(xué)研究范式發(fā)生深刻變革，科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展加速滲透融合，基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)化周期明顯縮短，國際科技競爭向基礎(chǔ)前沿前移。有組織的科學(xué)研究、重大需求牽引的科學(xué)研究不斷凸顯。復(fù)旦大學(xué)相輝研究院本身就是一個全新的模式，在新范式下強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，必須強(qiáng)調(diào)突破疆界，打破傳統(tǒng)的局限和藩籬，深度交叉融合、窮理探源，研究好的問題、重要的命題，真正提高創(chuàng)新策源能力。愛因斯坦認(rèn)為：提出一個問題往往比解決一個問題更為重要，因?yàn)榻鉀Q一個問題也許只是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技巧問題，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度看舊問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。科學(xué)的每一次重大突破，都是一個人或者極少數(shù)人對人類共識的挑戰(zhàn)。新實(shí)驗(yàn)結(jié)果催生的新理論往往是突破性的、跳躍式的，不可能從已有共識中演繹出來，革命性的科學(xué)思維是破壞性的、超邏輯的，需要偉大的跳躍，然而它們總是出現(xiàn)在透徹的思考之后。

三是以廣泛合作為契機(jī)。科學(xué)知識離不開科學(xué)共同體的認(rèn)同，科學(xué)合作、學(xué)科交叉合作、國際合作在基礎(chǔ)研究中顯得十分重要。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“人類要破解共同發(fā)展難題，比以往任何時候都更需要國際合作和開放共享?！睔v史上有許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是合作研究的結(jié)果。德國化學(xué)家齊格勒（Ziegler）和意大利化學(xué)家納塔（Natta）密切合作發(fā)明了烯烴聚合催化劑齊格勒—納塔催化劑，建立了通用高分子塑料工業(yè)，共同獲得諾貝爾化學(xué)獎。他們的友誼“融化了歐洲阿爾卑斯山上的雪水，滋潤了德國和意大利的沃土，開出了艷麗的花朵、結(jié)出了碩大的果實(shí)”。研究易行，科學(xué)知音難覓。高校要在加強(qiáng)國內(nèi)、國際合作方面作更多的思考與探索，致力于打造一個海納百川、兼容并蓄，全世界最頂尖人才合作交流的平臺，給人才提供大膽思索、靈感碰撞、尋覓科學(xué)知音的空間。

通過以上三個方面的持續(xù)發(fā)力，從而實(shí)現(xiàn)以激發(fā)基礎(chǔ)研究源動力帶動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，以提升創(chuàng)新策源能力推動基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展的良性互動，使高校成為匯聚全球最頂尖人才，薈萃人類最前沿思想，創(chuàng)造世界最頂尖成果的創(chuàng)新之巔、理想之地。

【作者趙東元：中國科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)相輝研究院首任院長，曾獲2020年度國家自然科學(xué)獎一等獎】

（原載2024年第17期《中國高等教育》）