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聚焦課改關(guān)鍵環(huán)節(jié),推動(dòng)新課標(biāo)轉(zhuǎn)化落地

——第三屆長(zhǎng)沙市中小學(xué)校課程建設(shè)展示與交流活動(dòng)舉行

發(fā)布時(shí)間:2024-11-27 作者:汪瑞林 劉翠鴻 徐葉子 王子安 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(記者 汪瑞林 通訊員 劉翠鴻 徐葉子 王子安)11月26日,“博采眾智 課程育人”——第三屆長(zhǎng)沙市中小學(xué)校課程建設(shè)展示與交流活動(dòng)在長(zhǎng)沙市雨花區(qū)泰禹小學(xué)舉行。此次活動(dòng)由長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院主辦,教育部湖南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心指導(dǎo),長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局、雨花區(qū)教育科學(xué)研究所承辦。來(lái)自中部四省會(huì)教研聯(lián)盟、長(zhǎng)株潭教研聯(lián)盟、長(zhǎng)沙——大湘西教研聯(lián)盟、貴陽(yáng)市教科院以及長(zhǎng)沙市各區(qū)縣相關(guān)教研員和老師近400人參加活動(dòng)。

第三屆長(zhǎng)沙市中小學(xué)校課程建設(shè)展示與交流活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授吳剛平作了題為“核心素養(yǎng)時(shí)代的課程教學(xué)改革”的專題講座,結(jié)合義務(wù)教育新課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn),深入淺出地闡釋了在核心素養(yǎng)時(shí)代,如何從知識(shí)傳遞理論向知識(shí)建構(gòu)理論轉(zhuǎn)型,使學(xué)校進(jìn)一步明確課程建設(shè)的方向、課堂轉(zhuǎn)型的思路,以及課程建設(shè)中教師要做的事。

活動(dòng)中,長(zhǎng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)、湖南師大附中等18所學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀課程成果展示。智慧體育、智慧勞育、航天模型、羽毛畫(huà)等課程精彩呈現(xiàn),各項(xiàng)課程堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向,內(nèi)容多元,體現(xiàn)了課程的開(kāi)放性、豐富性、綜合性。

長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校、雨花區(qū)泰禹小學(xué)、長(zhǎng)沙市一中雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、望城區(qū)思源學(xué)校、開(kāi)福區(qū)清水塘教育集團(tuán)總校、雨花區(qū)雅境中學(xué)、長(zhǎng)沙市中南小學(xué)、天心區(qū)湘府英才小學(xué)、岳麓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等9所學(xué)校的書(shū)記校長(zhǎng)登臺(tái)“講課程”,從課程理念、課程架構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面分享了學(xué)校課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

參與活動(dòng)的代表參觀課程成果展示。

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉翔貴從破解“痛點(diǎn)”、抓住“錨點(diǎn)”、架構(gòu)“支點(diǎn)”三個(gè)方面對(duì)雨花區(qū)課程建設(shè)轉(zhuǎn)化落地行動(dòng)作了簡(jiǎn)要介紹。長(zhǎng)沙市教科院院長(zhǎng)黃軍山介紹,長(zhǎng)沙作為教育部基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū),一直聚焦課程教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與重點(diǎn)領(lǐng)域大膽探索,長(zhǎng)沙市構(gòu)建了“四步三導(dǎo)雙向”的區(qū)域推進(jìn)模型,引導(dǎo)學(xué)校將課程理念、原則要求轉(zhuǎn)化為具體的育人實(shí)踐活動(dòng),構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程結(jié)構(gòu)與育人體系。長(zhǎng)沙市教育局基教處副處長(zhǎng)吳三文認(rèn)為,要基于新課程方案探索課程體系建設(shè)的迭代與優(yōu)化,推動(dòng)課程實(shí)施的多樣化與靈活性,確保課程評(píng)價(jià)的科學(xué)化與全面性,建議各學(xué)校在專家指導(dǎo)下進(jìn)一步推動(dòng)課程方案的優(yōu)化、實(shí)施,課程成果的轉(zhuǎn)化、推廣,為全市課程成果建設(shè)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

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