中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 鄭翅）“推進新時代學校美育高質量發(fā)展，是提升青少年素質的重要途徑。”全國人大代表、武漢市電子信息職業(yè)技術學校黨總支書記馬丹關注到，部分地區(qū)仍存在美育課程邊緣化、師資力量薄弱、評價機制不完善、城鄉(xiāng)資源不均衡等突出問題，亟須進一步完善新時代學校美育體系。

在她看來，應從以下幾個方面著手，完善新時代學校美育體系：

一是加強制度保障，強化美育戰(zhàn)略統(tǒng)籌。明確各級政府和學校的主體責任，建立教育、文化、財政等多部門聯(lián)席議事機制。修訂相關條例，細化美育課程標準、資源配置、師資培養(yǎng)等實施細則。推動省級層面出臺差異化實施方案。優(yōu)化財政投入結構，建立農村學校美育設施“兜底保障”清單制度。

二是夯實師資基礎，打造專業(yè)化美育師資隊伍。建議高校實施“鄉(xiāng)村美育教師定向培養(yǎng)計劃”，完善美育教師準入和職稱評審機制。建立“國家美育名師工作室”，開展骨干教師專項培訓，探索藝術家、非遺傳承人駐校任教制度。保障美育教師待遇，將課外美育實踐活動計入工作量。在教師評價中單列美育教學成果獎勵指標，對承擔非遺傳承、學生藝術團指導的教師給予績效傾斜。

三是深化課程改革，構建“大美育”工作格局。開發(fā)跨學科美育課程，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化浸潤。實施“美育課程提質計劃”，建立分級分類的課程資源庫，鼓勵和支持地方各級教育部門開發(fā)具有地域特色的校本課程。推進“數(shù)字美育”創(chuàng)新，建設國家中小學美育智慧教育平臺。

四是創(chuàng)新評價機制，健全科學育人導向。實施“美育場館進校園”工程，推動博物館、美術館、劇院等與學校建立常態(tài)化合作機制。鼓勵社會力量參與。建立完善第三方美育質量監(jiān)測機制，發(fā)布年度《全國學校美育發(fā)展藍皮書》，對薄弱地區(qū)實施精準幫扶。