中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）AI也能參與心理輔導(dǎo)了。近日，福建省廈門實驗小學(xué)校園的一個角落里搭蓋了一間小屋——AI心理小屋，學(xué)校AI心理教師朵朵“落戶”于此。

小屋大約1平方米，內(nèi)有一塊電子屏，座椅是舒適的沙發(fā)。小屋每次接待一名學(xué)生，他們在這里不僅可以做一些心理測評，還能跟AI心理輔導(dǎo)教師訴說自己的苦惱。

“一方面，AI心理教師是學(xué)校心理教師的一個補充，另一方面，比起學(xué)校熟悉的心理教師，孩子把心事說給AI聽，可能會覺得更加放松?！痹撔ＰｉL湯吟瑩表示，這是數(shù)智時代的一個新嘗試，不過AI只是一個輔助。

作為學(xué)校心理健康教育工作的一個補充，這位AI教師融合了大語言模型技術(shù)、專業(yè)心理學(xué)知識庫、AI情感算法、虛擬人等技術(shù)，也就是說，它能夠?qū)⒈砬樽R別、眼動識別等相結(jié)合，對咨詢者的綜合行為作出評估。

“屏幕上方有一個攝像頭，通過‘AI+’它可以很快識別受訪者的情緒，包括學(xué)生面對咨詢的時候可能會有所隱瞞，比如會有一些摸鼻子、摸額頭的動作，AI教師就會問他說，剛剛我看到你在摸鼻子、摸頭，是不是你對這個答案有些不太確定的地方，以此緩解學(xué)生的心理困擾和焦慮。”該校專職心理教師鄭舒介紹道。

AI心理小屋如何使用？學(xué)校教師一度有不同意見，有人認為，應(yīng)該采用預(yù)約制，還有人認為，應(yīng)該限時開放。學(xué)校最終決定：不對AI心理小屋使用做任何限制，師生們只要有需要，就可以推門而入。不過，學(xué)校同時也嚴格規(guī)定，學(xué)生相關(guān)數(shù)據(jù)的獲取僅限于心理教師。