3月27日，江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)初級(jí)中學(xué)舉行了科學(xué)副校長(zhǎng)聘任儀式，鹽城師范學(xué)院信息與工程學(xué)院教授丁向民在受聘時(shí)表示，依托高?？蒲袃?yōu)勢(shì)，提升教師科技教學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生參與科技創(chuàng)新競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維。

3月31日，鹽城市亭湖小學(xué)科學(xué)副校長(zhǎng)陳惠彪帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為學(xué)生們帶來一場(chǎng)科技感十足的航模表演，同學(xué)們圍成一圈，興致勃勃地聆聽各種航模的特點(diǎn)，眼中閃爍著對(duì)科技探索的好奇與向往。

連日來，鹽城市亭湖區(qū)中小學(xué)按照《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》要求，結(jié)合自身實(shí)際，紛紛向?qū)＜覍W(xué)者們拋出了“橄欖枝”：有的學(xué)校與地方高校教授達(dá)成協(xié)議；有的學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)頂尖專家擔(dān)綱；有的學(xué)校擁有豐富的家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂。32名科技人才正式成為亭湖區(qū)中小學(xué)科學(xué)教育的“領(lǐng)航者”，實(shí)現(xiàn)了“中小學(xué)配備科學(xué)副校長(zhǎng)全覆蓋”的目標(biāo)。

4月12日，鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了以“科教融合 星火燎原”為主題的科技教育共建儀式暨科普進(jìn)校園活動(dòng)，鹽城師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院副院長(zhǎng)朱成云教授團(tuán)隊(duì)讓學(xué)生大開眼界?！傲⒆銉尚ＹY源優(yōu)勢(shì)，以‘協(xié)同育人、創(chuàng)新實(shí)踐’為核心，協(xié)助開發(fā)校本科技課程，策劃科技活動(dòng)，聯(lián)合開展師資培訓(xùn)與科普講座，共建創(chuàng)客空間、科技社團(tuán)，打造校地合作典范，為提升青少年科學(xué)素養(yǎng)貢獻(xiàn)高校力量。”朱成云說?！捌溉胃咝＝淌趽?dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)后，學(xué)?？茖W(xué)教育煥發(fā)出新活力?！丙}城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)馬儷家介紹，參與指導(dǎo)策劃“液氮云”“大象牙膏實(shí)驗(yàn)”“磁鐵穿銅管”等科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀，單場(chǎng)活動(dòng)吸引百余人次體驗(yàn)。

鹽城師范學(xué)院茆福林博士擔(dān)任鹽城小學(xué)科學(xué)副校長(zhǎng)后，提出了設(shè)立“科技創(chuàng)新節(jié)”的構(gòu)想并推動(dòng)落地，“馬德堡半球”“非牛頓流體的秘密”“酒精沖天炮”“特斯拉線圈”等貼近生活的科技小實(shí)驗(yàn)，讓整個(gè)校園充滿創(chuàng)新與探索的氛圍，每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)手操作和親自體驗(yàn)中充分感受到科學(xué)的魅力。茆福林聯(lián)合學(xué)校實(shí)施的“沃土計(jì)劃”和“脫穎計(jì)劃”很有“科技含量”，教師層面重在研發(fā)教程、教案、教具和團(tuán)隊(duì)建設(shè)；學(xué)生層面重在基礎(chǔ)教育階段篩選理化拔尖苗子，分階段培養(yǎng)小小科學(xué)家。

據(jù)了解，受聘為亭湖中小學(xué)的科學(xué)副校長(zhǎng)將依托學(xué)術(shù)勢(shì)能與行業(yè)輻射力，錨定校本化科技教育頂層設(shè)計(jì)，幫助學(xué)校研發(fā)適合學(xué)情的科技特色課程；指導(dǎo)學(xué)校、教師開展科技教育工作及社團(tuán)活動(dòng)；對(duì)學(xué)?？萍冀逃厣?xiàng)目及科技節(jié)相關(guān)賽事提供指導(dǎo)；幫助學(xué)校提高科教意識(shí)與水平，拓寬科教眼界與思路，促進(jìn)科教創(chuàng)新工作發(fā)展?！翱茖W(xué)副校長(zhǎng)每月至少一次參加學(xué)?？萍蓟顒?dòng)，每周至少一次與學(xué)校聯(lián)系，為學(xué)校科學(xué)教育出謀劃策。”亭湖區(qū)教育局基建科負(fù)責(zé)人鄭毅說。

此外，科學(xué)副校長(zhǎng)將指導(dǎo)學(xué)校與青少年宮、科普教育基地等合作對(duì)接，協(xié)助學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)科普教育基地、科學(xué)家精神教育基地、高校及科研院所實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)生產(chǎn)線及研發(fā)中心等具有科普功能的機(jī)構(gòu)、館所、園區(qū)等，開展沉浸式科學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接，把優(yōu)質(zhì)科普資源投送到學(xué)校。

讓科技人才這一“稀客”成為學(xué)校的“?？汀?，成為提升中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的“責(zé)任主體”，讓科學(xué)種子在校園生根發(fā)芽，鹽城市亭湖區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步將探索科教融合長(zhǎng)效機(jī)制，在常態(tài)化開展科學(xué)教學(xué)上下足功夫，真正讓學(xué)生感受科技魅力，點(diǎn)燃科技?jí)粝?。?/span>中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 張學(xué)軍 通訊員 倪同嶺 曹振祥）