當(dāng)六自由度運(yùn)動(dòng)平臺(tái)劇烈晃動(dòng)，斐濟(jì)留學(xué)生Semi在VR眼鏡中目睹高樓崩塌的瞬間，他迅速壓低身體重心，躲進(jìn)虛擬“三角區(qū)”。這是五邑大學(xué)組織留學(xué)生在校外實(shí)踐基地——國(guó)家級(jí)電力應(yīng)急基地（南方）地震體驗(yàn)室內(nèi)開(kāi)展的一場(chǎng)特殊教學(xué)。逼真的震動(dòng)特效、沉浸式VR場(chǎng)景，讓Semi深切地感受到：“斐濟(jì)急需更多防災(zāi)減災(zāi)人才，中國(guó)應(yīng)急通信技術(shù)非常先進(jìn)，我要好好學(xué)習(xí)?！?/p>

斐濟(jì)是地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害多發(fā)之地。Semi是五邑大學(xué)通信工程（應(yīng)急通信與應(yīng)急指揮）專業(yè)的留學(xué)生，帶著“如何提升防災(zāi)減災(zāi)能力”的學(xué)習(xí)任務(wù)，跨越重洋來(lái)到五邑大學(xué)求學(xué)。

2023年2月，中國(guó)—太平洋島國(guó)防災(zāi)減災(zāi)合作中心正式落戶五邑大學(xué)。五邑大學(xué)應(yīng)需而動(dòng)，設(shè)立太平洋島國(guó)研究院、應(yīng)急技術(shù)與管理學(xué)院以及國(guó)際教育學(xué)院。三院聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)供需精準(zhǔn)匹配，搭建中國(guó)—太平洋島國(guó)防災(zāi)減災(zāi)的國(guó)際合作新平臺(tái)，努力為太平洋島國(guó)筑起更堅(jiān)實(shí)的防災(zāi)減災(zāi)“智慧防線”。

如何為太平洋島國(guó)培養(yǎng)更多應(yīng)急技術(shù)與管理的專業(yè)人才？五邑大學(xué)不但發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建設(shè)專業(yè)化平臺(tái)，而且面向太平洋島國(guó)招收通信工程（應(yīng)急通信與應(yīng)急指揮）專業(yè)方向的留學(xué)生。學(xué)校還組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)，量身定制人才培養(yǎng)方案。

由于地理環(huán)境原因，太平洋島國(guó)地震、海嘯、颶風(fēng)等自然災(zāi)害頻發(fā)，但應(yīng)急技術(shù)與管理能力不強(qiáng)。五邑大學(xué)黨委書(shū)記欒天罡介紹說(shuō)，學(xué)校根據(jù)這一情況，開(kāi)設(shè)系列特色課程，涵蓋災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)、應(yīng)急通信技術(shù)、智慧電力裝備等模塊。專業(yè)教師們與留學(xué)生們深入探討交流，摸索出“原理知識(shí)+中國(guó)技術(shù)+島國(guó)場(chǎng)景”的教學(xué)模式。

“老師們將中國(guó)防災(zāi)減災(zāi)的創(chuàng)新做法、成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為專業(yè)課內(nèi)容。他們還結(jié)合太平洋島國(guó)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，在開(kāi)展案例教學(xué)的過(guò)程中，向留學(xué)生深入淺出地講解原理知識(shí)。”五邑大學(xué)太平洋島國(guó)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)王純陽(yáng)表示，這大大提高了課程內(nèi)容的實(shí)用性。

傳統(tǒng)課堂側(cè)重理論傳授。五邑大學(xué)基于留學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，大幅提升專業(yè)實(shí)踐課程所占比例，授課時(shí)更側(cè)重提升留學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。學(xué)校新增很多實(shí)操性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)留學(xué)生知行合一。

為讓留學(xué)生在更多現(xiàn)實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景中練就“真功夫”，五邑大學(xué)強(qiáng)化校政企產(chǎn)學(xué)研合作，與應(yīng)急管理部國(guó)家減災(zāi)中心、廣東電網(wǎng)公司等在防災(zāi)減災(zāi)人才培養(yǎng)、科研項(xiàng)目合作、科技成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)急裝備研發(fā)等方面開(kāi)展務(wù)實(shí)合作，將行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源。學(xué)校組織留學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐調(diào)研，努力做到將更多教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)建在產(chǎn)業(yè)一線。

“這真是太新奇和炫酷了！很多新材料既輕便、牢固，又耐高溫，在應(yīng)急設(shè)備制造中能發(fā)揮很大作用?！弊哌M(jìn)江門(mén)市安全應(yīng)急產(chǎn)業(yè)園，留學(xué)生Alton現(xiàn)場(chǎng)觀摩新材料研發(fā)流程，不禁驚嘆。從生產(chǎn)到使用，他結(jié)合所學(xué)的工程知識(shí)，深入思考這些新材料在太平洋島國(guó)的應(yīng)用場(chǎng)景。

欒天罡表示，五邑大學(xué)積極參與防災(zāi)減災(zāi)及應(yīng)急教育培訓(xùn)、應(yīng)急救援演練等系列活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校在應(yīng)急技術(shù)與管理領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，服務(wù)區(qū)域防災(zāi)減災(zāi)工作。2024年11月，面向太平洋島國(guó)的2024“一帶一路”應(yīng)急救援演練在廣東江門(mén)舉行，來(lái)自8個(gè)太平洋島國(guó)的應(yīng)急救援隊(duì)伍與我國(guó)國(guó)家綜合性消防救援隊(duì)伍、安全生產(chǎn)應(yīng)急救援隊(duì)伍、社會(huì)應(yīng)急救援力量，以及港澳救援隊(duì)伍共300人混編參演。演練后，中國(guó)—太平洋島國(guó)應(yīng)急管理合作座談會(huì)在五邑大學(xué)召開(kāi)。今年7月，由應(yīng)急管理部國(guó)家減災(zāi)中心主辦、五邑大學(xué)承辦的“瀾湄區(qū)域跨境重大災(zāi)害協(xié)同應(yīng)對(duì)研討會(huì)”和“瀾湄六國(guó)應(yīng)急信息共享與協(xié)作系統(tǒng)用戶培訓(xùn)”在五邑大學(xué)舉辦，進(jìn)一步加強(qiáng)了瀾滄江—湄公河區(qū)域國(guó)家在自然災(zāi)害防治和應(yīng)急管理領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)分享與技術(shù)交流。

翻開(kāi)五邑大學(xué)的對(duì)外交流合作地圖，一串扎實(shí)的足跡清晰可見(jiàn)：赴湯加、斐濟(jì)等國(guó)對(duì)接防災(zāi)減災(zāi)需求，探討人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新合作；與所羅門(mén)群島國(guó)立大學(xué)、斐濟(jì)國(guó)立大學(xué)、湯加國(guó)立大學(xué)、巴布亞新幾內(nèi)亞自然資源與環(huán)境大學(xué)等簽署合作備忘錄……學(xué)校正深入推動(dòng)教育對(duì)外開(kāi)放，統(tǒng)籌“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，以堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)助推“中國(guó)方案”惠及更多地區(qū)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 謝鈺然 記者 劉盾）