本報訊（記者 史望穎 通訊員 張靈）近日，浙江省寧波市鄞州區(qū)教育局發(fā)布《關(guān)于推進幼兒園和小學科學銜接工作的實施方案》，全面推進幼兒園入學準備和小學入學適應(yīng)教育，減緩幼小銜接坡度，構(gòu)建具有鄞州特色的“全成長”幼小銜接教學課程體系。

《實施方案》明確，推進幼小銜接并不是幼兒園要做好小學知識儲備，重點是改變小學和幼兒園之間銜接意識薄弱的狀況，建立幼小協(xié)同合作機制，為兒童搭建從幼兒園到小學過渡的階梯，推動雙向銜接；改變幼兒園和家長過度重視知識準備的狀況，嚴格落實小學“零起點”教學。

在具體措施方面，要求幼兒園在大班階段要有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習方面的準備，參觀了解小學學習與生活，建立對小學生活的積極期待和向往，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向。小學做好入學“全適應(yīng)”教育，將一年級上學期設(shè)置為入學適應(yīng)期，科學安排教學進度，調(diào)整一年級課程教學及管理方式，開發(fā)開設(shè)符合本校實際的“生本化”幼小銜接課程。

根據(jù)要求，各幼兒園和小學要以問題為導向，開展幼小銜接的課題立項研究，探索幼小科學銜接的新路徑、新方法。同一區(qū)域內(nèi)的幼兒園和小學要以全國青少年校園足球試點區(qū)、省藝術(shù)教育實驗區(qū)為平臺，加強體藝特色項目銜接，逐步形成區(qū)域內(nèi)幼小銜接體藝特色品牌，推進體育藝術(shù)普及教育。

此外，幼兒園和小學還要建立有效的家校（園）社協(xié)同溝通機制，積極引導家長參與幼小銜接工作，充分利用社區(qū)資源搭建同伴互助成長平臺，開展同伴學習、體藝活動、勞動實踐、親子游戲，進行協(xié)同育人。

結(jié)合“雙減”政策，鄞州區(qū)教育局將協(xié)同相關(guān)部門持續(xù)加大對校外培訓機構(gòu)、幼兒園、小學違反教育規(guī)律行為的治理力度，強化幼小銜接工作的督導和檢查，讓每個孩子學有信心、學有所得。

《中國教育報》2022年01月02日第1版