■融媒體教育局長訪談

《中華人民共和國家庭教育促進法》于今年1月1日起施行。首部家庭教育促進法的出臺，為教育部門指導(dǎo)家庭教育工作指明了方向。如何家校攜手，共同呵護孩子成長？近日，福建省三明市三元區(qū)教育局黨委書記、局長謝映華做客中國教育報融媒體教育局長訪談直播間，與我們探討如何更好地開展家校合作。

設(shè)置家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)，組建本土師資力量

記者：三元區(qū)自2018年起逐步構(gòu)建起覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中的家庭教育課程體系，幾年來，我們探索出了哪些主要經(jīng)驗？

謝映華：三元區(qū)近年來先行先試構(gòu)建家校社協(xié)同育人格局。我們將家庭教育工作納入全區(qū)教育整體工作布局，黨委政府指導(dǎo)家庭教育工作，教育行政部門、區(qū)關(guān)工委、婦聯(lián)、公安、民政、司法行政等部門各司其責(zé)，增強了家庭教育工作的系統(tǒng)性和有效性。近年來，三元區(qū)家教中心的《家庭教育區(qū)域落地的“12345”三元模式》入選福建省家庭教育典型案例。目前，區(qū)家教中心共開講148個主題的家庭教育講座，舉辦公益講座近600場，全區(qū)4萬多個家庭受益，深受家長好評。

記者：三元區(qū)專門設(shè)置了家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)，能否介紹一下它的運行機制？

謝映華：2019年，我們在區(qū)教師進修學(xué)校掛牌成立區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心，把它作為家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)，實現(xiàn)了有機構(gòu)、有人員、有場所、有裝備、有制度、有經(jīng)費的標準，承擔(dān)起區(qū)域家庭教育指導(dǎo)、培訓(xùn)功能。區(qū)家教中心建立健全了“12345”長效工作機制，即：秉承“教育路上你我同行，家校攜手共筑未來”的一個家教理念；用好區(qū)家教中心、各中小學(xué)（幼兒園）家長學(xué)校兩大陣地；搭建完善幼兒、小學(xué)、初中三大領(lǐng)域家庭教育課程體系；打造三元區(qū)教育局家庭教育講師團隊、心理健康專職教師團隊、家長學(xué)校骨干教師團隊、優(yōu)秀家長志愿者團隊四支隊伍；實現(xiàn)建造專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)中心、建設(shè)一批優(yōu)秀家長學(xué)校、造就“合格+優(yōu)秀”的家長、共育“合格+特長”的學(xué)生、構(gòu)建和美的家校關(guān)系五大愿景。在這一工作機制下，形成了家長學(xué)校全覆蓋、家長教育課程全覆蓋、家庭教育指導(dǎo)全覆蓋、特殊群體全關(guān)注的新型教育模式。

記者：家庭教育指導(dǎo)中心的專業(yè)人員從何而來？經(jīng)費如何解決？

謝映華：區(qū)財政每年投入15萬元用于繼續(xù)教育及講師團公益講座專項經(jīng)費。我們建立了本土師資團隊，在全區(qū)挑選優(yōu)秀校長、園長、教師、家長充實隊伍。各家長學(xué)校發(fā)揮關(guān)工委老干部、老校長的指導(dǎo)作用，為有特殊需求的家長提供一對一指導(dǎo)。我們特別重視加強這支隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，將家庭教育培訓(xùn)納入教育行政干部、中小學(xué)校長和教師的培訓(xùn)內(nèi)容。近4年，家庭教育工作者參訓(xùn)3000余人。

建立有效的管理制度，調(diào)動人員參與積極性

記者：三元區(qū)評選了一批優(yōu)秀家長學(xué)校、家庭教育特色學(xué)校等，優(yōu)秀“優(yōu)”在哪里，特色“特”在哪里？標準是什么？

謝映華：在推動家庭教育發(fā)展過程中，我們在建立有效的管理制度等方面進行了探索：一是組織有分量。出臺示范家長學(xué)校創(chuàng)建工作實施意見，確定了5個示范性家長學(xué)校，扎實開展試點工作。二是團隊有力量。三元區(qū)62所學(xué)校均建立了家長學(xué)校，各校陸續(xù)成立了學(xué)?！甓巍嗉壢壖议L委員會，組建了本校家長志愿者隊伍。三是活動有正能量。近4年，全區(qū)舉辦家教公益講座近600場，線下線上家長讀書會近400場次，家長進課堂、經(jīng)驗交流會等650余場。四是“頭雁”領(lǐng)航提質(zhì)量。今年，三元區(qū)創(chuàng)新推出“雙雁陣 雙航線”優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展改革項目，把新建校、薄弱校等納入12個組團，提高“頭雁”領(lǐng)航的實效。我們把家校共育工作也納入其中，提高了各組團對有不同需求的家長群體的營養(yǎng)供給。五是“雙線”無限量。三元區(qū)家教工作充分利用“雙航線”——線上教育應(yīng)用航線和線下教育場景航線的有機融合，保障學(xué)校與區(qū)家教中心、組團學(xué)校、家長之間的即時聯(lián)絡(luò)。所以，優(yōu)秀的標準，就是看組織是否有分量、團隊是否有力量、活動是否正能量、“頭雁”能否提質(zhì)量、“雙線”是否做到無限量。

記者：家庭教育指導(dǎo)的對象多元，解決的問題多樣，三元區(qū)如何應(yīng)對這些困難？

謝映華：確實，我們在工作中遇到了不少困難，需要依據(jù)實際情況對癥下藥。尤其是面對突如其來的疫情，一系列棘手問題都需要家庭教育機構(gòu)敏銳捕捉、迎難而上。為此，區(qū)家教中心向全區(qū)家長發(fā)出“戰(zhàn)疫”學(xué)習(xí)倡議書。講師團成員通過摸底，錄制了專題指導(dǎo)課程。區(qū)家教中心精選了課程視頻轉(zhuǎn)發(fā)給每位家長。此外，三元區(qū)有留守兒童1100多人，還有一些離異家庭、單親家庭的孩子，我們通過部門聯(lián)動，為他們提供了個性化成長輔導(dǎo)方案。

家校攜手，共建良好教育生態(tài)

記者：家庭教育的深入推進給三元教育帶來了哪些變化？對落實“雙減”有怎樣的助力？

謝映華：家庭教育工作深度推進，是三元實施教育強區(qū)戰(zhàn)略的縮影。三元區(qū)作為中心城區(qū)，提出“教育好了，其他一切才會更好”的工作定位，堅持教育優(yōu)先發(fā)展、攻堅難點弱項、促進優(yōu)質(zhì)均衡。今年，三元區(qū)入選全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建縣，成為全省唯一入選的山區(qū)縣。良好教育生態(tài)的打造，家庭教育功不可沒?！半p減”工作，堵疏結(jié)合才能標本兼治。在“疏”的環(huán)節(jié)，家長幾乎起到了決定性作用。通過開展相關(guān)講座等，三元區(qū)家長的育兒觀有了明顯轉(zhuǎn)變。

記者：學(xué)校、教師如何更好地與家長攜手，形成教育的合力？

謝映華：一是掌握家校溝通“新秘籍”。我們每年新教師入職和班主任培訓(xùn)，都會組織家校溝通藝術(shù)方面的專題培訓(xùn)，讓語言成為教師融洽家校關(guān)系的名片。二是開通高效溝通“多車道”。三元區(qū)各學(xué)校充分發(fā)揮家委會和家長開放日作用，通過辦好家長學(xué)校、創(chuàng)新家長會形式等增進家?；踊バ拧Ｈ钱嫼眉倚９灿敖?jīng)緯線”。家校合作需要調(diào)動家長的參與熱情，獲得家長對學(xué)校管理的認同，三元區(qū)努力厘清家校的職責(zé)邊界，從而讓家校各負其責(zé)、同向而行。

《中國教育報》2022年09月24日第3版