日前，由中國(guó)科協(xié)、教育部共同組織實(shí)施的2023年“英才計(jì)劃”正式啟動(dòng)，此次實(shí)施范圍進(jìn)一步拓展，培養(yǎng)高校增至58所，覆蓋25個(gè)城市，計(jì)劃培養(yǎng)1700余名中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才。入選的中學(xué)生將在著名科學(xué)家指導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域體驗(yàn)為期一年的科學(xué)研究，感受名師魅力，體驗(yàn)科研過(guò)程，從而提高創(chuàng)新能力，樹(shù)立科學(xué)志向。

實(shí)施“英才計(jì)劃”的意義是多向度的。如今，全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，走好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路，已成為我國(guó)能否在全球科技競(jìng)爭(zhēng)中贏得戰(zhàn)略主動(dòng)的關(guān)鍵。“英才計(jì)劃”致力于發(fā)掘一批對(duì)科學(xué)研究有興趣、有潛力的優(yōu)秀中學(xué)生投身于基礎(chǔ)學(xué)科，這不僅是弘揚(yáng)新時(shí)代科學(xué)家精神、提升青少年科學(xué)素養(yǎng)的重要路徑，更是培養(yǎng)和儲(chǔ)備基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的有力舉措。另一方面，學(xué)界近年來(lái)一直在討論中等教育與高等教育的銜接問(wèn)題，國(guó)外在這方面已經(jīng)進(jìn)行了積極的探索，比如開(kāi)設(shè)高中生先修大學(xué)課程、邀請(qǐng)大學(xué)教師到高中授課、開(kāi)放大學(xué)實(shí)驗(yàn)室參觀、大學(xué)面向高中生發(fā)布研究課題等內(nèi)容?！坝⒉庞?jì)劃”事實(shí)上也是促進(jìn)中學(xué)教育與大學(xué)教育相銜接、創(chuàng)新科教協(xié)同育人模式的一種有益探索。

為了取得更好的實(shí)施效果，為國(guó)家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新后備人才，未來(lái)“英才計(jì)劃”還需在落實(shí)協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制、發(fā)揮名師引領(lǐng)作用、提升社會(huì)認(rèn)知度和影響力等方面持續(xù)發(fā)力。

一是要使各方深刻理解“英才計(jì)劃”是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性工程，落實(shí)聯(lián)合培養(yǎng)主體責(zé)任。近年來(lái)，“英才計(jì)劃”在地方層面已基本形成了“省科協(xié)、省教育廳—高校—中學(xué)”協(xié)同的組織架構(gòu)。其中，高校作為主要培養(yǎng)單位，要踐行為黨育人、為國(guó)育才的使命感和責(zé)任感，推動(dòng)培養(yǎng)工作與學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源、特色活動(dòng)相結(jié)合，制定措施激勵(lì)更多有擔(dān)當(dāng)、有熱情、高水平的科學(xué)家加入導(dǎo)師隊(duì)伍。中學(xué)應(yīng)向?qū)W生做好計(jì)劃的宣傳與解釋工作，協(xié)助學(xué)生平衡好“英才計(jì)劃”培養(yǎng)與課業(yè)的關(guān)系。省科協(xié)和省教育廳要搭建高校與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的平臺(tái)，督促高校和中學(xué)在學(xué)生遴選、科研活動(dòng)參與、研究指導(dǎo)方面密切配合、形成合力，不斷優(yōu)化協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。

二是要注重發(fā)揮導(dǎo)師及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)作用，使學(xué)生在沉浸體驗(yàn)、深度參與中培育科研興趣。導(dǎo)師及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)充分利用高?？蒲匈Y源使學(xué)生擴(kuò)展學(xué)術(shù)視野、提升科研素養(yǎng)、增強(qiáng)科研信念、樹(shù)立科研報(bào)國(guó)志向。對(duì)此，關(guān)鍵是要使學(xué)生感受科學(xué)家導(dǎo)師的榜樣力量，并且有機(jī)會(huì)沉浸式體驗(yàn)科學(xué)研究氛圍，深度參與科研活動(dòng)實(shí)踐。例如在參觀重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與研究院中感受科技力量，在現(xiàn)場(chǎng)觀摩科研人員實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受科研魅力，在親身參與討論研究課題、制訂研究計(jì)劃、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作、總結(jié)成果發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中樹(shù)立信心，從而提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)研究的興趣和在相關(guān)學(xué)科深造的決心。

三是要做好典型宣傳和特色總結(jié)，發(fā)揮示范作用和輻射效應(yīng)。目前，社會(huì)對(duì)“英才計(jì)劃”的認(rèn)知程度還比較有限，特別是受升學(xué)壓力的影響，部分學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)參與計(jì)劃培養(yǎng)活動(dòng)的積極性不足。對(duì)此，可以將各地“英才計(jì)劃”培養(yǎng)的典型案例進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，例如有的學(xué)生成功入選“強(qiáng)基計(jì)劃”繼續(xù)深造，有的學(xué)生在各類科技創(chuàng)新活動(dòng)中嶄露頭角，等等。借此不斷擴(kuò)大“英才計(jì)劃”的社會(huì)影響力，營(yíng)造尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的社會(huì)氛圍，吸引更多品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力、具有創(chuàng)新潛能和濃厚科學(xué)興趣的學(xué)生加入。同時(shí)，全面總結(jié)過(guò)去十年的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有特色做法和突出成效的地區(qū)、組織、個(gè)人進(jìn)行表彰和推廣，推動(dòng)各地交流借鑒成果，形成引領(lǐng)輻射效應(yīng)。

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，“英才計(jì)劃”的實(shí)施正是三者有機(jī)結(jié)合的一種體現(xiàn)，是對(duì)新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略“聚天下英才而用之”的積極響應(yīng)。展望前景，“英才計(jì)劃”還需抓住當(dāng)前重大戰(zhàn)略發(fā)展機(jī)遇，乘勢(shì)揚(yáng)帆再起航，為培養(yǎng)造就國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎(chǔ)研究人才發(fā)揮更大作用。

（作者系天津大學(xué)教育學(xué)院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月08日第2版