近日，在2022中國足協(xié)杯第二輪一場比賽中，來自甘肅平?jīng)龅臎艽ㄎ膮R隊(duì)爆冷淘汰了中超北京國安隊(duì)，躋身足協(xié)杯16強(qiáng)，上了網(wǎng)絡(luò)熱搜。

每一場體育比賽都存在不確定性，不能以一場比賽成績論英雄。但足球隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)不畏強(qiáng)手、敢于挑戰(zhàn)的體育精神，在場上勇于堅(jiān)持、敢拼敢打、發(fā)揮出色，創(chuàng)造了以弱勝強(qiáng)的奇跡，的確令人贊嘆。這場比賽不僅彰顯了“草根足球”的民間力量，也為教育工作者提供了很好的啟示：發(fā)展“草根足球”基層中小學(xué)大有可為。

如今，足球已成為青少年喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，基層校園足球的氛圍也逐步形成，尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生大多身體條件好、性格開朗、意志堅(jiān)強(qiáng)、做事認(rèn)真，是未來足球發(fā)展一支不可小覷的后備軍。這就需要中小學(xué)主動作為，堅(jiān)持足球從娃娃抓起。

加強(qiáng)足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為發(fā)展校園足球奠基。目前，西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)大規(guī)模學(xué)校在堅(jiān)持開展各類足球活動的基礎(chǔ)上，基本先后建起塑膠足球場，購置了足夠的足球設(shè)備。但仍有個別學(xué)校的操場只做了硬化或依然是土操場，校園足球課和足球比賽在一定程度上受到限制，還不能滿足學(xué)生的活動需求。推動鄉(xiāng)村中小學(xué)校園足球發(fā)展，還需進(jìn)一步依托項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)化學(xué)校足球基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證足球設(shè)備能滿足教學(xué)活動需求。暫時無法建設(shè)塑膠球場的可以通過種植天然草坪的辦法來解決，為廣大中小學(xué)生創(chuàng)造必需的足球運(yùn)動條件。

通過普及活動推動校園足球提檔升級。幼兒園和中小學(xué)是孩子足球基本素養(yǎng)形成的“黃金期”。普及校園足球最好的載體就是開展豐富多彩的足球活動，通過創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的游戲激發(fā)興趣，堅(jiān)持把足球元素滲透到體育課、課后延時服務(wù)和社團(tuán)活動中，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的足球基本技巧和方法，在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中提升。各級政府和學(xué)校要適時舉辦足球比賽活動，各學(xué)校也可經(jīng)常性地開展校際比賽，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)學(xué)生的足球比賽意識。通過這些活動，一方面激發(fā)學(xué)校普及足球運(yùn)動的熱情，另一方面檢驗(yàn)校園足球的水平，帶動足球運(yùn)動向縱深發(fā)展，發(fā)現(xiàn)一批足球苗子。

建立“草根足球”苗子培養(yǎng)機(jī)制勢在必行。青少年時期正是磨煉意志、強(qiáng)身健體的關(guān)鍵期。就基層中小學(xué)目前發(fā)展校園足球的方向而言，普及性、全民性、覆蓋面廣等特點(diǎn)比較明顯。但同時也應(yīng)看到，還有一批足球天賦好、理念新、熱情高、成長快的“草根足球”人才，需要得到重視和重點(diǎn)培養(yǎng)?；鶎诱斄τ邢?、學(xué)校活動場地較小、專業(yè)教師相對短缺、學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力受限、學(xué)校和社會協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制不完善，成為“草根足球”人才專業(yè)成長的瓶頸。

破解這些難題，需要各級政府不斷建立和完善“草根足球”人才培養(yǎng)機(jī)制，通過引進(jìn)急需人才充實(shí)學(xué)校足球?qū)I(yè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)足球?qū)I(yè)教練和裁判員的培訓(xùn)交流。中小學(xué)要保證足球課程的活動場地、教師、時間、內(nèi)容“四落實(shí)”，加快校園足球的普及步伐。還要加強(qiáng)與體育局、民政局、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的協(xié)調(diào)配合，與足球俱樂部等校外機(jī)構(gòu)同向發(fā)力，適時舉辦足球比賽、專業(yè)研討以及培訓(xùn)提升活動。對于家庭確實(shí)困難的鄉(xiāng)村留守兒童、單親家庭兒童，可通過建立國家專項(xiàng)基金支持、社會愛心人士贊助、適當(dāng)減免費(fèi)用等方式幫助其接受專業(yè)培養(yǎng)，為專業(yè)球隊(duì)儲備更多的后備人才。

（作者系甘肅省天水市教育局干部）

《中國教育報》2022年11月29日第2版