“‘雙減’落地后，教師在校工作時(shí)間延長(zhǎng)，課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計(jì)要求提高。學(xué)校立即調(diào)整策略，打造‘舒心午休房’，為全校60名教師提供‘能量充電站’?！苯眨＝ㄊ∧习彩形髁中W(xué)教師戴瓊娜說，學(xué)校的管理越來越人性化，做教師有著滿滿的幸福感。

為了讓教師能夠幸福工作生活，南安市頻頻“出招”，打造暖心工程，今年還出臺(tái)了《南安市強(qiáng)師惠師八條措施》，涉及保障安身安居、關(guān)愛身心健康、優(yōu)待出行旅游、加強(qiáng)名優(yōu)培育等。

開啟實(shí)力“暖師”模式

“風(fēng)扇、空調(diào)、熱水器、床、被、桌子……宿舍配備齊全，應(yīng)有盡有，直接拎包入住，這對(duì)我們新教師是很大的福利，每個(gè)月省掉一大筆房租、水電費(fèi)?！蹦习彩写笱笮W(xué)教師施雅婷說。

為了讓教師能夠全力以赴做好教書育人工作，各個(gè)學(xué)校開啟實(shí)力“暖師”模式。洪瀨第三小學(xué)聘任校外輔導(dǎo)員承擔(dān)午托看護(hù)服務(wù)，讓教師有時(shí)間午休；南安市新林小學(xué)騰出3間宿舍，裝上了新空調(diào)、聘請(qǐng)炊事員，解決新教師在校吃住問題；向陽中心小學(xué)投入30多萬元，對(duì)教師宿舍、食堂設(shè)備進(jìn)行全面升級(jí)……

蓬華中心小學(xué)地處南安市西北部，位置偏遠(yuǎn)。學(xué)校成立了服務(wù)結(jié)對(duì)小組，保證同區(qū)域教師周末都有車輛接送，解決教師“出行難”問題。近5年，該校沒有一名教師辭職。

近年來，為了讓教師潛心教書、靜心育人，南安市教育局扎實(shí)推進(jìn)暖心工程，僅今年已投入400多萬元改善20所學(xué)校食堂、30所學(xué)校師生宿舍，解決教師的“后顧之憂”。

定制“加速”成長(zhǎng)鏈條

今年，南安市倡導(dǎo)各學(xué)校大膽改革，在人員培訓(xùn)、書籍采購、活動(dòng)開展等采用訂單式管理模式，為教師定制“加速”成長(zhǎng)鏈條。

南安市第二小學(xué)負(fù)責(zé)人表示，過去“自上而下”的管理模式缺乏精準(zhǔn)性，如直接指派教師外出培訓(xùn)、聽課，常常會(huì)忽視主體需求，難免出現(xiàn)資源浪費(fèi)、效率低等情況。

如今，教師提交“需求單”，學(xué)?？茖W(xué)研判，為教師定制個(gè)性化成長(zhǎng)服務(wù)等。同時(shí)，通過“反饋單”，第一時(shí)間了解為教師定制的服務(wù)是否達(dá)到預(yù)期效果以及項(xiàng)目活動(dòng)提升空間。

“‘按需定制’做法真好，學(xué)習(xí)的針對(duì)性更強(qiáng)、效率更高，成長(zhǎng)更快了?！蹦习彩械诙W(xué)教師高燕如說。

“‘青藍(lán)結(jié)對(duì)工程’‘名班主任工作室’……一步一個(gè)臺(tái)階，讓我既腳踏實(shí)地，又仰望星空，每個(gè)階段發(fā)展都有同行者，有導(dǎo)師指引，方向明確、路徑清晰，少走了許多彎路。”南安市第五小學(xué)教師葉春芬在朋友圈“曬”出心得體會(huì)。

南安市第五小學(xué)實(shí)行“135”研修策略，即創(chuàng)立1個(gè)講堂、建設(shè)3個(gè)平臺(tái)、開展5項(xiàng)研修，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)階梯，推進(jìn)教師業(yè)務(wù)提升，讓教師體驗(yàn)“節(jié)節(jié)拔高”的成長(zhǎng)快樂。南安市龍門小學(xué)借助互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為教師織起一張“立體學(xué)習(xí)網(wǎng)”，學(xué)習(xí)共同體、研討共同體、管理共同體等，成了教師專業(yè)成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)提升的“大本營”。

為了鼓勵(lì)各校將學(xué)校打造成教師成長(zhǎng)的“搖籃”，加速各個(gè)年齡段教師成長(zhǎng)，南安市每年對(duì)表現(xiàn)突出、教學(xué)成果顯著、名優(yōu)教師培育得力的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

打造“減負(fù)”大生態(tài)圈

南安市第十小學(xué)教師洪少茹當(dāng)了20多年班主任，感覺今年最輕松?！皩W(xué)校進(jìn)行改革創(chuàng)新，安全責(zé)任狀等告知家長(zhǎng)的紙質(zhì)材料均采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送，家長(zhǎng)網(wǎng)簽就可以了，不用忙著復(fù)印材料、催促學(xué)生上交。”洪少茹說。

“疫情防控知識(shí)多，培訓(xùn)工作量大。”官橋中心小學(xué)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校整合各份文件，編制《疫情防控“平戰(zhàn)結(jié)合”實(shí)操導(dǎo)則》，簡(jiǎn)便易學(xué)，提高了工作效率。

為了減輕教師負(fù)擔(dān)，南安市教育局努力打造“減負(fù)”大生態(tài)圈，不僅要求各校嚴(yán)把校門，規(guī)范進(jìn)校園的項(xiàng)目，還大膽創(chuàng)新，不斷提高工作效率，給教師科學(xué)減負(fù)。同時(shí)，要求教育局各個(gè)科室“并肩作戰(zhàn)”，加強(qiáng)業(yè)務(wù)溝通，科學(xué)整合，剔除重復(fù)內(nèi)容，壓縮進(jìn)校園的頻率，減少各類檢查給學(xué)校造成的壓力。

“把教育辦成老百姓想要的樣子，首先要強(qiáng)師惠師?！蹦习彩薪逃志珠L(zhǎng)陳少波介紹，南安市不僅要切實(shí)為教師減負(fù)、保障教師樂業(yè)，而且要為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供更多舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓愛教樂教之歌在校園唱響。

《中國教育報(bào)》2022年11月29日第10版