■全面學(xué)習(xí)黨的二十大精神專(zhuān)論·教育篇

黨的二十大報(bào)告圍繞培養(yǎng)人的教育根本問(wèn)題作出新的重要部署，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在全面總結(jié)新時(shí)代以來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)人民教育事業(yè)取得新的歷史性成就、發(fā)生新的歷史性變革的基礎(chǔ)上，對(duì)邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的教育事業(yè)作出的總體要求，對(duì)于我國(guó)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，具有非常重要的指導(dǎo)意義。

黨的二十大報(bào)告指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在全面總結(jié)新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)人民教育事業(yè)取得新的歷史性成就、發(fā)生新的歷史性變革的基礎(chǔ)上，對(duì)邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的教育事業(yè)作出的總體要求，深刻闡釋了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展方向和基本原則，對(duì)于我國(guó)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，具有非常重要的指導(dǎo)意義。

教育的根本問(wèn)題關(guān)乎黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本

“百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)?！痹谛旅裰髦髁x革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨始終聚焦培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題，在領(lǐng)導(dǎo)人民打江山、守江山的歷史進(jìn)程中，堅(jiān)持人民至上、一切為人民造福的理念，堅(jiān)持為人民辦教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育的主旨，根據(jù)不同歷史時(shí)期的工作重心，確定教育事業(yè)的大政方針，順應(yīng)民意、深得民心、薪火相傳。從積貧積弱、艱苦卓絕的境況起步，歷經(jīng)一個(gè)世紀(jì)篳路藍(lán)縷、風(fēng)雨兼程，黨和人民教育事業(yè)向民族復(fù)興大業(yè)源源不斷地輸送數(shù)以?xún)|計(jì)的各類(lèi)人才和勞動(dòng)者大軍，教育普及水平不斷邁上新的臺(tái)階，并在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。如今，人民當(dāng)家作主的新中國(guó)已度過(guò)70多個(gè)春秋，14億多人民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)顯著提高，人口沉重壓力迅速轉(zhuǎn)化為人力資源巨大優(yōu)勢(shì)，中華民族迎來(lái)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)全局，高瞻遠(yuǎn)矚地明確教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)的歷史方位，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為宏觀目標(biāo)。近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在召開(kāi)有關(guān)會(huì)議和到各地考察期間，特別是從2018年五四青年節(jié)前夕同北京大學(xué)師生座談，到同年教師節(jié)召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)，再到2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，多次針對(duì)培養(yǎng)人的教育根本問(wèn)題作出重要論述。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。為此，黨的二十大報(bào)告圍繞培養(yǎng)人的教育根本問(wèn)題作出新的重要部署，充分彰顯了黨的教育方針的一脈相承和與時(shí)俱進(jìn)，更加深化了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的教育理論創(chuàng)新，集中反映了黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，成為指引人民教育事業(yè)在新時(shí)代、新征程上勇毅前行的光輝燈塔。

教育的根本問(wèn)題決定我國(guó)教育現(xiàn)代化的“四梁八柱”

“秉綱而目自張，執(zhí)本而末自從?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期所確定的“培養(yǎng)什么人”的總體目標(biāo)、“怎樣培養(yǎng)人”的實(shí)踐路徑、“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本宗旨，旗幟鮮明地回答了人民教育事業(yè)“干什么”“怎么干”“為什么干”的本質(zhì)特征，既確定人民教育事業(yè)的“過(guò)河”目的，也指導(dǎo)選擇“橋和船”的正確方式，全面系統(tǒng)地體現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)人民教育事業(yè)開(kāi)拓進(jìn)取的堅(jiān)定信心和堅(jiān)強(qiáng)決心，在探索符合基本國(guó)情的教育現(xiàn)代化的長(zhǎng)期過(guò)程中形成了寶貴經(jīng)驗(yàn)，在推進(jìn)和拓展中國(guó)式現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐中賦予新時(shí)代新的使命，并正在不斷豐富和發(fā)展。黨的二十大報(bào)告緊扣培養(yǎng)人的教育根本問(wèn)題，明確育人的根本在于立德，強(qiáng)調(diào)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，對(duì)擘畫(huà)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的宏偉藍(lán)圖、搭建我國(guó)教育現(xiàn)代化的“四梁八柱”，提供了重要遵循和行動(dòng)指南。

錨定全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程目標(biāo)，黨的二十大報(bào)告統(tǒng)籌“辦好人民滿(mǎn)意的教育”的系列部署，將其置于新時(shí)代“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的全局謀劃，要求堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，以加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、發(fā)展素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平為主線，實(shí)踐好培養(yǎng)人的教育根本問(wèn)題。從根本上看，就是要深刻領(lǐng)會(huì)和切實(shí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的系列重要論述，著力把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于黨的二十大報(bào)告對(duì)教育最新部署的各領(lǐng)域、各方面，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，在深化教育領(lǐng)域綜合改革、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍、弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚等方面不斷開(kāi)拓前進(jìn)，不斷夯實(shí)教育現(xiàn)代化體系建設(shè)的基礎(chǔ)。

教育的根本問(wèn)題事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的全局

“舉旗定向，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民成功開(kāi)辟了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確道路，完成脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，教育發(fā)揮了基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)。從現(xiàn)在起到本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，教育必將是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?？傮w上看，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，準(zhǔn)確把握培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這一教育的根本問(wèn)題，事關(guān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉業(yè)，直接決定著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的全局。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾發(fā)生新的變化。因?yàn)榻逃P(guān)系民族和國(guó)家前途命運(yùn)，關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，所以教育成為需要多方深入?yún)⑴c的社會(huì)系統(tǒng)工程。按照黨的二十大報(bào)告的戰(zhàn)略部署，全黨全社會(huì)將在堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才上凝聚更高共識(shí)和強(qiáng)大合力。今后和更長(zhǎng)時(shí)期，圍繞培養(yǎng)人的教育根本問(wèn)題，必須全面加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全德智體美勞“五育并舉”全面培養(yǎng)的教育體系，既要發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主陣地的作用，又要把全員、全程、全方位“三全育人”落實(shí)到位。習(xí)近平總書(shū)記深刻指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。”實(shí)踐表明，家庭是人發(fā)育、成長(zhǎng)、生存的首要基地，學(xué)校是傳承文化、培養(yǎng)人才的主要平臺(tái)，社會(huì)是人謀生發(fā)展、相互交往的基本環(huán)境，三者構(gòu)成促進(jìn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)鏈環(huán)。黨的二十大報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”，就是要求學(xué)校系統(tǒng)、家庭家長(zhǎng)、社區(qū)社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)、媒體等各方加強(qiáng)溝通、密切合作、協(xié)調(diào)行動(dòng)，以良好的學(xué)校環(huán)境、家庭氛圍、社會(huì)風(fēng)氣鞏固立德樹(shù)人成果，幫助所有兒童青少年健康成長(zhǎng)，努力成為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的有用之才、棟梁之材。同時(shí)，還需要教育系統(tǒng)和社會(huì)各界齊心協(xié)力，推動(dòng)明大德、守公德、嚴(yán)私德，提高道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，更加重視對(duì)下一代言傳身教、做好表率，使黨和人民教育事業(yè)在中華民族永續(xù)發(fā)展征程中始終煥發(fā)著蓬勃生機(jī)活力。

（作者系國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、教育部原教育發(fā)展研究中心主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月22日第6版