本報訊（通訊員 王心悅 羅咸輝 記者 陽錫葉）“學姐，聽了您的宣講之后，我對法學專業(yè)有了更深的了解，我決定報名今年的法學輔修班?！比涨埃瞎I(yè)大學法學院學生袁子茹在結(jié)束法務宣講后收到了來自該校商學院唐同學的短信。

2017年，湖南工業(yè)大學法學院選拔了16名高年級本科生與研究生，對接機械學院、計算機學院、生命與化學學院3個學院16個班級，“班級法務”法學（教育）實踐教學活動正式啟動。在近6年的發(fā)展歷程中，該校法學院每年為文新學院、計算機學院、理學院、土木工程學院等10余個學院近200個自然班配備“班級法務”近200名，受益學生3萬余名。

在“法務—班級—學生”網(wǎng)格化教學機制下，指導教師每月赴對接學院開展普法講座；“班級法務”定期深入對接班級進行黨的理論和法律知識宣講，每月赴對接班級開展兩次案例分析會，每月開展一次法律熱點解讀與宣講會。同時，“班級法務”還進入對接班級群，及時為學生提供法律答疑等服務。

除此之外，該校法學院力求將“班級法務”打造成一個校內(nèi)實踐平臺，為法學院在校生提供法律實務鍛煉的機會。小陳是湖南工業(yè)大學法學院學生姚珊珊的高中同學，畢業(yè)后與他人簽訂轉(zhuǎn)讓合同，不料產(chǎn)生了經(jīng)濟糾紛。無奈之下，小陳找到“班級法務”姚珊珊尋求幫助，了解事情經(jīng)過之后，姚珊珊建議小陳向長沙市雨花區(qū)人民法院提起民事訴訟，并根據(jù)在“班級法務”培訓會上學到的方法幫助小陳草擬了一份民事訴訟狀。最后，經(jīng)過調(diào)解被告分期支付所欠款項。“實際操作中，我在撰寫起訴狀的同時也鞏固了課本上的知識。”姚珊珊說。

“班級雖然很小，卻是個大平臺?！焙瞎ご蟾毙ｉL佘朝文介紹，“班級法務”活動的開展，本身是法治校園建設的一種嘗試，法學實踐教育的一種載體、一個平臺，學校將不斷創(chuàng)新，將這個實踐活動打造成一個可推廣、可借鑒的高校文化品牌項目。

《中國教育報》2023年04月07日第3版