本報(bào)訊（記者 任朝霞）日前，《上海市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)三年行動計(jì)劃（2023—2025年）》發(fā)布，明確通過3年努力，在緊密型學(xué)區(qū)和集團(tuán)占比進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上，建設(shè)一批市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)。

上海將優(yōu)先把區(qū)域內(nèi)相對薄弱學(xué)校納入學(xué)區(qū)和集團(tuán)范圍，綜合考慮地理位置、資源條件、輻射能力、師資流動等因素，科學(xué)合理確定學(xué)區(qū)和集團(tuán)空間布局及成員校數(shù)量。行動計(jì)劃主要包含4項(xiàng)主要任務(wù)，即健全學(xué)區(qū)和集團(tuán)治理體系、加強(qiáng)師資流動、促進(jìn)資源共享、實(shí)施一體考評。

上海明確，創(chuàng)建市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)校，每年流入相對薄弱校的教師人數(shù)應(yīng)不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的20%，其中在教育教學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)突出的骨干教師不低于30%，流動期限不少于3年。支持優(yōu)秀校級干部和中層管理人員參與流動，加強(qiáng)對流入校的制度建設(shè)和文化引領(lǐng)。流入相對薄弱初中學(xué)校的教師應(yīng)重點(diǎn)覆蓋學(xué)業(yè)水平考試計(jì)分科目。由流入校負(fù)責(zé)教師在流動期內(nèi)的績效考核，同時(shí)探索教師在區(qū)域范圍內(nèi)“學(xué)區(qū)或集團(tuán)管、校用”制度，由學(xué)區(qū)、集團(tuán)統(tǒng)籌師資配置。

上海提出，每學(xué)期學(xué)區(qū)、集團(tuán)內(nèi)每校至少有1門共享課程，可共享課程應(yīng)不低于5門且逐年增加。鼓勵在課后服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐、科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)等方面進(jìn)行跨校選課。學(xué)區(qū)、集團(tuán)內(nèi)各學(xué)科聯(lián)合教研每學(xué)期不少于5次。

《中國教育報(bào)》2023年05月20日第1版