5月17日，從江淮大地傳來(lái)消息——安徽省懷遠(yuǎn)縣第一中學(xué)教師宋文武被推薦為2023年“全國(guó)最美教師”候選人。

生前，他是個(gè)極其低調(diào)、沉默寡言的人，面對(duì)別人稱贊，只會(huì)紅著臉憨憨坐著，一言不發(fā)，以至于很少有人了解他的感人事跡。葬禮上，曾經(jīng)的學(xué)生不約而同地從四面八方趕來(lái)，浩浩蕩蕩，幾近千人，震驚了在場(chǎng)所有人。

在連綿的哀思中，一段段沉睡于時(shí)光中的往事被喚醒，人們開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)這名心懷大愛(ài)、初心不改的熱血教師。

 

    照亮夢(mèng)想的“執(zhí)燈人”

    他深切了解農(nóng)民的困苦，資助了30多名和他一樣從農(nóng)村來(lái)的學(xué)生

宋文武走得很突然。1月14日深夜，他還在朋友圈發(fā)信息：“閱卷結(jié)束，寒假開(kāi)始！”沒(méi)想到第二天下午就因突發(fā)腦溢血暈倒在地，1月19日搶救無(wú)效猝然離世，終年48歲。

1月23日，大年初二，寒風(fēng)吹過(guò)懷遠(yuǎn)縣城，化作一片嗚咽之聲。靈堂里，妻子徐進(jìn)芳哭干了淚水，悲慟地癱坐在地上，親友們一邊安慰一邊淚流不止，前來(lái)悼念的學(xué)生們個(gè)個(gè)身穿黑衣送上一束束白菊、一籃籃花圈以寄哀思。送別的隊(duì)伍幾近千人。

葬禮之后，學(xué)生們?cè)谖⑿湃豪镒窇浲隆⒕拺讯鲙?，有學(xué)生提到宋文武曾資助過(guò)自己，話題一開(kāi)，許多學(xué)生紛紛附和，粗略統(tǒng)計(jì)，多達(dá)30余人。

也就在此時(shí)，徐進(jìn)芳才漸漸明白為什么送別當(dāng)日來(lái)了烏壓壓的一片人，漸漸知曉為什么葬禮上有的學(xué)生跨越千山萬(wàn)水、從距離一兩千公里的外地趕來(lái)，有的學(xué)生改變行程、不去娘家去葬禮，有的學(xué)生跪在遺像下哭著喊著叫“宋爸”。

也就在此時(shí)，宋文武捐資助人的隱秘事跡從學(xué)生的追憶中、同事的講述里、遺留的作品中一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地被挖掘出來(lái)：

曾經(jīng)，宋文武接手了一班高三學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小海從來(lái)沒(méi)有換過(guò)衣服，永遠(yuǎn)穿著那件領(lǐng)子快要磨掉、袖子有好幾個(gè)破洞的襯衫。跟學(xué)生打聽(tīng)，學(xué)生說(shuō)小海每天都靠在食堂里撿拾別人的剩飯、剩菜生活。翻看小海的周記，周記中寫(xiě)著：“自從父親走后，我們家再也沒(méi)有吃過(guò)肉！”

他鼻頭一酸，立刻找到小海，把自己的飯卡遞給他，說(shuō)：“以后我的飯卡你隨便刷?！敝笥仲N上大半個(gè)月的工資，偷偷幫小海交了書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)，寒假前夕還特地給小海買(mǎi)了兩大包年貨。開(kāi)學(xué)后，小海上交的周記中寫(xiě)著：“今年過(guò)年，我們家終于吃上肉了……”

又是一屆新學(xué)生，軍訓(xùn)過(guò)后，宋文武發(fā)現(xiàn)學(xué)生小茹仍穿著勞保鞋和仿制的國(guó)防綠軍褲，這對(duì)于花季少女實(shí)在太反常了，想來(lái)又是個(gè)窮苦孩子。于是他主動(dòng)找學(xué)生確認(rèn)，聯(lián)合同事一起資助。為了保護(hù)小茹的自尊，謊稱是學(xué)校發(fā)給她的助學(xué)金。小茹大學(xué)畢業(yè)前夕，父親身患重病，急需用錢(qián)做手術(shù)，宋文武又毫不猶豫地將存有幾千元錢(qián)的工資卡交給她。

某年冬天，班里學(xué)生思思感冒了，沒(méi)錢(qián)看病，只能強(qiáng)忍著，整天一把鼻涕、一把眼淚地抹著。當(dāng)時(shí)，宋文武毫不猶豫地掏出錢(qián)給孩子看病。思思非常懂事，后來(lái)堅(jiān)持還錢(qián)，宋文武執(zhí)意不收。寒假，孩子從家里背著半蛇皮口袋芋頭，一步步穿過(guò)大街小巷，送到學(xué)校門(mén)口。那一刻，他無(wú)法拒絕，那是一個(gè)同他一樣的農(nóng)家孩子，用尊嚴(yán)給予的回報(bào)。

“這些事，他從不與我說(shuō)。家里錢(qián)少了，問(wèn)他，他說(shuō)拿去吃飯了?！毙爝M(jìn)芳說(shuō)完這句話后，頭撇向一邊，默默地看著桌上的遺像。遺像里宋文武胖乎乎的，任誰(shuí)見(jiàn)了都覺(jué)得他日子過(guò)得不錯(cuò)，誰(shuí)能想到他的妻子沒(méi)有正式工作，平日里靠著幫人縫縫補(bǔ)補(bǔ)貼補(bǔ)家用，他的兒子因出生時(shí)嚴(yán)重缺氧患有智力障礙，喪失了勞動(dòng)能力，一家人清貧度日。

自己的日子已是艱難，卻還伸出援手拉學(xué)生一把。為什么？他是從這些學(xué)生身上看到了自己的影子！他在《致敬這些學(xué)生》中寫(xiě)道：“我是農(nóng)民，經(jīng)歷過(guò)外出打工的磨難，深切了解農(nóng)民的困苦，因此更加關(guān)注和自己一樣從農(nóng)村來(lái)的學(xué)生?！薄拔也幌胱屗麄兿裎耶?dāng)年那樣因落榜而流浪他鄉(xiāng)。”

    一生從教的“守巢人”

    他努力鉆研教學(xué)，不愿學(xué)生走自己落榜的老路

1991年，宋文武被擠下了高考的獨(dú)木橋，像一葉浮萍到處漂泊，四處打工。后來(lái)在親朋好友的幫助下，重回校園再戰(zhàn)高考，闖過(guò)陰霾。1999年，大學(xué)畢業(yè)后回到母校懷遠(yuǎn)一中，擔(dān)任高一語(yǔ)文教師。

有的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)班里來(lái)了個(gè)年輕教師，就趕緊把孩子轉(zhuǎn)到別的班級(jí)。有鄰班家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)高三班主任將由他接任，直接找校領(lǐng)導(dǎo)抗議……打擊、不甘、擔(dān)當(dāng)皆化為奮進(jìn)的力量，每一天、每一晚，他心無(wú)旁騖地琢磨如何提升教學(xué)能力。剛走上講臺(tái)時(shí)，他講課會(huì)結(jié)結(jié)巴巴，甚至?xí)дZ(yǔ)冷場(chǎng)，后來(lái)索性放開(kāi)自己，但凡講錯(cuò)的地方，即使學(xué)生不提出來(lái)，他也要做個(gè)記號(hào)，或者寫(xiě)在備課本上，提醒自己下次上課一定要改正過(guò)來(lái)，漸漸走出了一條適合自己的教學(xué)之路。

開(kāi)學(xué)第一課，別的教師進(jìn)行自我介紹都會(huì)提學(xué)習(xí)要求，他卻對(duì)學(xué)生說(shuō)自己除了腰圍突出點(diǎn)兒外，實(shí)在沒(méi)什么可講，不如講講自己經(jīng)歷過(guò)的幾件小事吧。“我在揚(yáng)州打工時(shí)，食堂大媽見(jiàn)我小，又來(lái)自安徽農(nóng)村，特別關(guān)照地說(shuō)，小伙子，十幾歲就出來(lái)打工挺不容易的，你不識(shí)字不要緊，你要記住這飯票紅的是五毛的，綠色的是一塊……”“我頭戴著父親的破草帽，身穿著印有‘中文系’字樣的足球衫，前去郵政所取包裹。營(yíng)業(yè)員輕輕地瞥了我一眼說(shuō)：‘你要是認(rèn)得字，就自己進(jìn)來(lái)找吧——我估計(jì)你也不認(rèn)得字，還是我來(lái)找吧！’”

講完故事后，他問(wèn)學(xué)生：“我遇到的這些人，為什么對(duì)我有錯(cuò)誤判斷？”

見(jiàn)學(xué)生沉思，他順勢(shì)點(diǎn)撥：“那是因?yàn)檫@些人往往帶有很強(qiáng)的主觀性。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)小考、大考中一定也犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，不能夠根據(jù)文本、試題以及題干所提出的要求、提供的條件思考，從中找到答題的依據(jù)，進(jìn)而得出正確的結(jié)論。我們現(xiàn)在就是要客觀地應(yīng)對(duì)高考乃至人生的考卷，這不僅是復(fù)讀的意義，更是成長(zhǎng)的必需?！?/P>

至此，他的開(kāi)場(chǎng)白結(jié)束。學(xué)生們恍然大悟。

2022屆學(xué)生李欣在《給語(yǔ)文老師的一封信》中寫(xiě)道：“以前我覺(jué)得語(yǔ)文是最無(wú)聊的，但是我在上過(guò)您的第一節(jié)語(yǔ)文課后，徹底地改變了這個(gè)想法。您獨(dú)特的教學(xué)模式使我們沉迷其中！是您的獨(dú)特的方式讓我愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科！”

因教學(xué)有方，宋文武從高一、高二，順利教到了高三，還擔(dān)任了班主任。他首次擔(dān)任班主任的班級(jí)，原本是進(jìn)校時(shí)實(shí)力最弱的一個(gè)班，三年后，班級(jí)本科達(dá)線人數(shù)、一本達(dá)線人數(shù)在平行班中均排第一，超額完成學(xué)校要求。后來(lái)，很多學(xué)生家長(zhǎng)慕名而來(lái)，學(xué)校特地用他的名字命名了全校最好的實(shí)驗(yàn)班“文武班”。

然而，有段時(shí)間，宋文武覺(jué)得當(dāng)名好老師太難，于是打起了退堂鼓，跑到市里某國(guó)有企業(yè)應(yīng)聘秘書(shū)。當(dāng)他把自己取得了第一名的好成績(jī)告訴學(xué)生時(shí)，學(xué)生們沉默不語(yǔ)。當(dāng)他準(zhǔn)備站好最后一班崗，批改完周記再走時(shí)，卻被里面的內(nèi)容深深打動(dòng)了。

那是一頁(yè)被打濕過(guò)、風(fēng)干了、皺巴巴的紙，上面寫(xiě)著：“宋老師，您真的要走嗎？”

學(xué)生是哭著寫(xiě)下了這行字??！

一剎那，宋文武的淚水從眼窩里一涌而出，滴在了周記上。他換掉手中的紅筆，改用黑色水筆，鄭重地寫(xiě)下四個(gè)字，并堅(jiān)定地畫(huà)上了句號(hào)：老師不走。

此后宋文武仍有機(jī)會(huì)離開(kāi)教師崗位，但他信守諾言直到生命的盡頭。從教24年，他培養(yǎng)了眾多佼佼者。

這些學(xué)生練就了強(qiáng)健的翅膀飛走了，有的念著宋文武的好，?；貋?lái)看看，有的天南海北、杳無(wú)音信。對(duì)此，他看得很開(kāi)：“學(xué)生不是候鳥(niǎo)，而我要守住他們成長(zhǎng)的巢，為后來(lái)的鳥(niǎo)兒提供溫暖?！?/P>

    言傳身教的“引路人”

    他把學(xué)校當(dāng)家，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子

幾年前，徐進(jìn)芳和丈夫曾在街上碰到一個(gè)已畢業(yè)的學(xué)生，在人群中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊“宋爸！”

她很奇怪，便問(wèn)宋文武，但沒(méi)有得到正面解釋。她深知自己的丈夫一向寡言少語(yǔ)，就沒(méi)再追問(wèn)。

宋文武走之后，學(xué)生們追憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淚如雨下：“他把學(xué)校當(dāng)家，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。”

一句話，徐進(jìn)芳醒悟過(guò)來(lái)，這就是“宋爸”的由來(lái)。

初任班主任時(shí)，宋文武沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是他相信真誠(chéng)總能打動(dòng)學(xué)生，尤其是班上學(xué)生大多同他一樣來(lái)自農(nóng)村、家境普通，他在心理上、情感上更容易接近、理解學(xué)生。

剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，面對(duì)紀(jì)律有所松弛的情況，他利用晚自習(xí)時(shí)間，給學(xué)生開(kāi)了一次班會(huì)，講述自己的人生經(jīng)歷，告訴他們自己在打工路上遭遇的挫折、承受的痛苦，希望他們能夠努力學(xué)習(xí)，改變命運(yùn)。那天，夜深人靜之時(shí)，全班學(xué)生泣不成聲、淚流滿面，羞愧地要求關(guān)掉電燈。放學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間后，孩子們才摸索著走出教室。三年后，這個(gè)班級(jí)高考成績(jī)從倒數(shù)第一躍至平行班第一。

“學(xué)了你也考不上！”“不能念你就回家吧！”“你趁早去學(xué)文科吧！”……曾經(jīng)，王可兒在其他老師和同學(xué)們的非議中喪失了自信，來(lái)到宋文武的班級(jí)后，被一年的平等相待、溫暖相處治愈了。畢業(yè)前，她羞澀地寫(xiě)信給宋文武：“良師如父，從前我不理解甚至質(zhì)疑這句話，現(xiàn)在我的親身經(jīng)歷告訴我，原來(lái)我可以不被貼標(biāo)簽，原來(lái)我可以被尊重，原來(lái)我也可以是個(gè)好孩子。老師，謝謝您，謝謝您從事教育行業(yè)，謝謝您治愈了我這顆破損的心?！?/P>

面對(duì)學(xué)生的不良習(xí)慣，宋文武不喜歡空談大道理，而是采取“細(xì)雨透地，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育方式，在日常細(xì)節(jié)中言傳身教。每屆學(xué)生入學(xué)之時(shí)，或在盛夏，或至初秋，天氣還很熱，教室里開(kāi)著空調(diào)。為了便于閉門(mén)保冷，教室的門(mén)上裝了拉力彈簧。起初，學(xué)生們進(jìn)出教室，聒噪的“咣當(dāng)”聲不絕于耳。于是，他不斷地給學(xué)生做示范，進(jìn)出教室，一定要用手扶門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，輕輕合上，不影響他人學(xué)習(xí)或休息，并借此情景，解讀歸有光散文《項(xiàng)脊軒志》中“以手闔門(mén)”這一細(xì)節(jié)所飽含的真情、深情。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的言傳身教，學(xué)生們慢慢學(xué)會(huì)了輕輕地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，而不是任由門(mén)板撞擊門(mén)框，發(fā)出巨響。

他愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)戴他。知道他工作繁忙，常常一頓泡面解決一頓晚飯，有的學(xué)生主動(dòng)去食堂打飯給他，有的從家里給他帶粽子、鴨鎖骨等。有個(gè)男生十分關(guān)心宋文武的身體健康，在周記里建議：“在我的心目中，您和我的父親一樣。但是，我討厭父親抽煙。您能把煙戒了嗎？”宋文武照做了，近三年沒(méi)有再抽，直到那個(gè)男生考上安徽大學(xué)。在學(xué)生讀博期間，宋文武去安大參與高考閱卷，兩人碰巧相遇。那晚，孩子恭恭敬敬地給他上煙點(diǎn)火，一切盡在不言中。

學(xué)生小明不幸罹患肝癌，大年三十上午，宋文武領(lǐng)著一群孩子去看望，陪伴小明度過(guò)了溫暖時(shí)光。近午時(shí)分，他們剛走出村子，準(zhǔn)備各自回家過(guò)年，接到了小明家長(zhǎng)打來(lái)的電話：“宋老師，孩子已經(jīng)走了，走得沒(méi)有遺憾，因?yàn)橐?jiàn)到了想見(jiàn)的老師和同學(xué)……”

他關(guān)愛(ài)學(xué)生，家長(zhǎng)也信任他，把他當(dāng)作親人。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)被查出患有肝癌晚期，臨終前打電話給宋文武，囑托道：“老弟，我把閨女交給你了！”那時(shí)宋文武在外地辦事，未能趕去見(jiàn)其最后一面，放下電話，他在陌生的街頭放聲大哭，哭得昏天黑地，哭得痛徹心扉。

宋文武離世后，他曾關(guān)愛(ài)過(guò)的學(xué)生紛紛趕來(lái)祭奠。一封封感人的信件、一聲聲遺憾的哭訴，字里行間都是學(xué)生對(duì)宋老師的不舍與懷念。丹心育桃李，仁愛(ài)鑄豐碑，一切榮譽(yù)都不足以概括宋老師的大愛(ài)，也無(wú)法詮釋他精彩而樸實(shí)的一生。

    奉獻(xiàn)社會(huì)的“好心人”

    他無(wú)償獻(xiàn)血13200ml，用汩汩熱血救死扶傷

宋文武走后數(shù)日，徐進(jìn)芳稍稍平復(fù)永失所愛(ài)的痛苦，著手整理遺物，卻在家里隱蔽處找到一沓子無(wú)償獻(xiàn)血證和“2008年—2009年度全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)”“2010年—2011年度全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)”“2014年—2015年度全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)”等榮譽(yù)證書(shū)。

望著一本本紅彤彤的證書(shū)，徐進(jìn)芳愣住了，知道他獻(xiàn)血，但不知道他獻(xiàn)了這么多，他得獻(xiàn)多少血才能獲得這些榮譽(yù)？后來(lái)，她從蚌埠市中心血站發(fā)來(lái)的慰問(wèn)信中找到了答案——“2002年首次參加無(wú)償獻(xiàn)血，先后捐獻(xiàn)全血36次，捐獻(xiàn)總量13200ml”。

親朋好友猜測(cè)他熱心公益與他曾經(jīng)外出打工的經(jīng)歷有關(guān)。1995年夏，宋文武前去南方打工。沒(méi)想到一年到頭，兩手空空。年末幫大伙找工程老板討薪，竟被打斷幾根肋骨扔在馬路上，幸得好心人相救。后來(lái)，他感恩好心人，便用這種方式回報(bào)社會(huì)，他曾對(duì)市中心血站的工作人員說(shuō)：“獻(xiàn)血能夠幫助別人，為什么不做呢？”

有一天，宋文武突然收到朋友微信，說(shuō)同事父親生病住院，急需補(bǔ)充B型血小板，能不能幫忙捐獻(xiàn)？

“我就是B型血，這不就是一句話的事嘛！”

他怕妻子擔(dān)心，騙她說(shuō)去市里開(kāi)教研會(huì)，轉(zhuǎn)頭就奔向市血站。沒(méi)想到血壓有點(diǎn)兒高，不符合捐獻(xiàn)血小板的身體條件，心頓時(shí)涼了。他仗著自己是血站的老熟人，央求醫(yī)生再給次機(jī)會(huì)，第二次測(cè)還不行，第三次接近臨界值，卻難以找到血管，最終被醫(yī)生委婉而堅(jiān)定地拒絕了。

那一刻，他失落極了，惶恐油然而生，自己是不是老了？以后沒(méi)法再獻(xiàn)血救人？越想越難受，回家之后他不停地步行鍛煉，準(zhǔn)備一個(gè)月后進(jìn)行全血捐獻(xiàn)。當(dāng)汩汩熱血逐漸脹滿了儲(chǔ)血袋，他激動(dòng)得紅了眼眶，自己沒(méi)老，還能救人！

宋文武不僅僅自己獻(xiàn)血，他還用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了一批批學(xué)生加入到無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍中來(lái)。多年來(lái)，在他的影響下，已有兩百多名學(xué)生加入無(wú)償獻(xiàn)血行列。學(xué)生殳一凡在十八歲當(dāng)天學(xué)著宋文武當(dāng)年的樣子參加了無(wú)償獻(xiàn)血，給自己獻(xiàn)上了一份特殊的成人禮物，兩人還約定此后每年寒暑假，一起來(lái)獻(xiàn)血。

他走了，但是他曾經(jīng)獻(xiàn)過(guò)的熱血將永遠(yuǎn)地流淌在一個(gè)個(gè)陌生人的身體里，以另一種方式延續(xù)著他生命的長(zhǎng)度與高度。

他走了，但他飽含心血孕育出的英才們，將活躍在祖國(guó)的四面八方，貢獻(xiàn)青春力量，延伸他生命的價(jià)值。他那為人師表的風(fēng)范、扶危濟(jì)困的精神，將在荊涂大地、渦淮流域長(zhǎng)存。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月13日第4版