放學(xué)時(shí)分，來到浙江省寧波市西郊高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的校門口，總能看到家長(zhǎng)熟練接過孩子們手中形狀各異的樂器背包；還能看到一些學(xué)生哼著莫扎特《魔笛序曲》，蹦跳著前行……“交響樂”已不露聲色地融入這所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的各個(gè)角落，讓這里的學(xué)生登上更大的展示舞臺(tái)——寧波市音樂大劇院專場(chǎng)交響音樂會(huì)、浙江省中小學(xué)藝術(shù)節(jié)、中央電視臺(tái)少兒頻道……交響樂為每個(gè)孩子帶來了不一樣的快樂體驗(yàn)。

    鄉(xiāng)村振興東風(fēng)催生美育夢(mèng)想

高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)作為一所地處城鄉(xiāng)接合地段的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，曾經(jīng)遭遇專職音樂教師匱乏、硬件設(shè)施配備不足等現(xiàn)實(shí)問題。全校僅有一位音樂教師能進(jìn)行樂器指導(dǎo)，建有一個(gè)6人小提琴興趣班。學(xué)校開展美育面臨受益學(xué)生比例低、教學(xué)形式單一、綜合考評(píng)方案弱等一系列問題。黨中央提出“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略后，寧波市海曙區(qū)高橋鎮(zhèn)以提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民整體素質(zhì)為目標(biāo)，以構(gòu)建和睦鄰里、和諧社區(qū)為重點(diǎn)，以維護(hù)良好生態(tài)環(huán)境為抓手，著力打造“更文明、更溫暖、更生態(tài)”的新鄉(xiāng)鎮(zhèn)樣態(tài)。

新鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌賦能增效離不開教育的發(fā)展，學(xué)校成為連接美麗鄉(xiāng)鎮(zhèn)與培養(yǎng)高素質(zhì)人才的橋梁。學(xué)校在關(guān)注學(xué)生身心健康、學(xué)業(yè)成績(jī)的基礎(chǔ)上，以提升美育素養(yǎng)，完善健全人格，培養(yǎng)陽光向上、高雅卓見的學(xué)生為己任，在相關(guān)教育部門的重視與引領(lǐng)下，學(xué)校的師資配備與硬件設(shè)施得到了極大提升，逐步探索出發(fā)展學(xué)生美育核心素養(yǎng)之路。學(xué)校學(xué)生們組建了一支小學(xué)生交響樂團(tuán)，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生能像城里學(xué)生一樣有機(jī)會(huì)接受音樂教育。

    多方攜手助力，打造交響樂團(tuán)

為豐富樂團(tuán)的樂器，減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力，學(xué)校申請(qǐng)相關(guān)專項(xiàng)基金購買大件樂器，如低音提琴、馬林巴、大號(hào)等由學(xué)校提供，解除學(xué)生購買樂器的后顧之憂。在本校教師音樂教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校邀請(qǐng)寧波市音樂家協(xié)會(huì)的名師為學(xué)生定期上樂器指導(dǎo)課，讓學(xué)生不出校門就能接受最優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育。在各方的協(xié)同努力下，學(xué)校擁有了屬于學(xué)生的“音樂中心”，學(xué)校還先后開設(shè)了20多個(gè)樂器社團(tuán)，學(xué)生能根據(jù)自己的興趣選擇合適的樂器循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。2020年，“高見”交響樂團(tuán)成立，這是寧波市唯一一支小學(xué)雙管編制交響樂團(tuán)，該團(tuán)秉承傳播優(yōu)秀交響樂作品的使命，在寧波市進(jìn)行多場(chǎng)專場(chǎng)演出，成為學(xué)校美育教育發(fā)展的一張閃亮新名片?？粗鴮W(xué)生們一步步成長(zhǎng)，變得越來越自信，作為見證者和堅(jiān)定的支持者的教師們難掩喜悅和驕傲：“高效率長(zhǎng)見識(shí)，高進(jìn)階有見地，高平臺(tái)見未來”這是全體高小人給予“高見”的希冀，全體師生都在為打造具有“高見”的新鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校而努力。

    拓展融合，推動(dòng)美育全面發(fā)展

近年來，依托交響樂為中心輻射多學(xué)科，拓寬教育渠道推動(dòng)美育全面發(fā)展成為高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)美育建設(shè)重點(diǎn)。學(xué)校積極探尋美育與校本交響樂課程的契合點(diǎn)，開發(fā)相關(guān)校本課程“走進(jìn)交響樂”，融合課程教學(xué)、管理機(jī)制、資源開發(fā)與利用等內(nèi)容，啟動(dòng)多學(xué)科間的交叉切入模式，拓展出一條有益于學(xué)生美育素養(yǎng)培養(yǎng)的新路徑。以此為基點(diǎn)，學(xué)校提出“一藝一體”培養(yǎng)目標(biāo)，即：每名學(xué)生學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單樂器，感受音樂魅力陶冶情操；每名學(xué)生掌握一種體育技能，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志強(qiáng)身健體。經(jīng)過多年精耕細(xì)作，學(xué)校不僅構(gòu)建出以交響樂課程為中心的生態(tài)美育體系，更為各省級(jí)音樂學(xué)院附屬中學(xué)輸送出一批音樂人才。藝術(shù)教育在溫潤學(xué)生心靈的同時(shí)，也幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生們登上了更高的人生舞臺(tái)?！案咭姟苯豁憳穲F(tuán)先后參加了中央電視臺(tái)和省市區(qū)級(jí)各類大型演出活動(dòng)、比賽，收獲好成績(jī)的同時(shí)，更收獲了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)子不輸他人的自信與驕傲。

（作者單位系浙江省寧波市海曙區(qū)高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）

《中國教育報(bào)》2023年07月18日第7版