■教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)·大家談

以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出了建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略部署，明確了教育、科技、人才一體部署的重大戰(zhàn)略安排。高校應(yīng)當(dāng)牢牢堅(jiān)守“根”與“魂”，洞悉“時(shí)”與“勢(shì)”，把握“?！迸c“機(jī)”，堅(jiān)持目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、問題驅(qū)動(dòng)、成效驅(qū)動(dòng)，全面強(qiáng)化有組織的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和國(guó)際交流合作，在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才方面先行先試，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)上先行先試，努力打造引領(lǐng)支撐中國(guó)式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略力量。

一是聚焦根本任務(wù)，打造信念堅(jiān)定、能力超群、敢于善于引領(lǐng)未來科技發(fā)展大勢(shì)的頂尖人才。習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。

從人才培養(yǎng)的主攻方向來看，引燃全球歷次科技革命的關(guān)鍵在于新一代共性關(guān)鍵技術(shù)的突破，其背后是一批戰(zhàn)略級(jí)人才的引領(lǐng)和作為，這就要求高等教育深刻把握新一輪科技革命發(fā)展態(tài)勢(shì)，瞄準(zhǔn)科技制高點(diǎn)超前布局、動(dòng)態(tài)優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。建議國(guó)家在統(tǒng)籌推進(jìn)高等教育綜合改革試點(diǎn)戰(zhàn)略工程、學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革行動(dòng)等重大部署中，全面強(qiáng)化國(guó)家重大戰(zhàn)略急需牽引，進(jìn)一步支持相關(guān)高校，聚焦支撐國(guó)之重器打造建強(qiáng)智能機(jī)器人技術(shù)與系統(tǒng)等一批中國(guó)特色世界一流學(xué)科群，以學(xué)科布局主動(dòng)贏得戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)。

從人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建來看，新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略部署、新一代生成式人工智能的井噴式發(fā)展，對(duì)青年學(xué)生的科學(xué)想象力、創(chuàng)造力提出了空前需求，迫切需要高校因時(shí)而動(dòng)、因勢(shì)而謀，全面提升對(duì)具有顛覆式創(chuàng)新潛能人才的發(fā)掘培養(yǎng)力度。建議國(guó)家在招生方面給予相關(guān)高校更多自主權(quán)，建立以“創(chuàng)造力”為考核重點(diǎn)的生源選拔模式，全面加大從高中甚至初中選拔偏才怪才等超常學(xué)生的人才發(fā)現(xiàn)力度；同時(shí)支持試點(diǎn)高校實(shí)施本碩博彈性學(xué)制，改變傳統(tǒng)高中—本—碩—博“3+4+3+4”學(xué)制的培養(yǎng)模式，突破現(xiàn)有學(xué)籍管理和學(xué)位管理制度，建立以質(zhì)量和水平為導(dǎo)向的學(xué)位授予制度，以“大師引領(lǐng)”“一生一策”等方式加速助推拔尖學(xué)生成才。

二是強(qiáng)化“同題共答”，構(gòu)建人才鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈”深度融通發(fā)力的高質(zhì)量發(fā)展生態(tài)。推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，應(yīng)當(dāng)跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，高等教育要主動(dòng)協(xié)同各方力量，共同為高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

從國(guó)家有組織科研體系建設(shè)規(guī)律來看，當(dāng)前，為應(yīng)對(duì)國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)特別是事關(guān)國(guó)家安全的關(guān)鍵核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)正在全面建強(qiáng)以政府為主導(dǎo)的國(guó)家創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，這就迫切需要高校特別是“雙一流”高校主動(dòng)在國(guó)家有組織科研體系中精準(zhǔn)定位、主動(dòng)作為，在政府主導(dǎo)下，建強(qiáng)同科研院所、領(lǐng)軍企業(yè)等力量深度融通的科研組織體系。建議國(guó)家圍繞國(guó)家安全和國(guó)計(jì)民生，從國(guó)內(nèi)外遴選一批具有世界頂尖水平的科學(xué)家，凝練設(shè)立國(guó)家戰(zhàn)略性科技選題，引導(dǎo)支持高校同各方創(chuàng)新力量“同題共答”“揭榜掛帥”，以高校有組織科研體系，服務(wù)推動(dòng)“國(guó)家立題、企業(yè)出題、研究型大學(xué)和科研組織答題、市場(chǎng)和其他組織閱卷”的協(xié)同創(chuàng)新體系高效運(yùn)作。

從優(yōu)化“四鏈”融合的人才資源布局來看，推動(dòng)各類國(guó)家戰(zhàn)略科技力量融通發(fā)力、共同服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展大局，關(guān)鍵是人才的跨圈有序流動(dòng)。這就要求我們必須以全局視野謀劃各領(lǐng)域人才資源的優(yōu)化配置和潛能挖掘之道，實(shí)現(xiàn)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展整體效能的深度挖潛和持續(xù)釋放。建議國(guó)家進(jìn)一步強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)的政策創(chuàng)新和引導(dǎo)力度，支持高校、科研院所、頭部企業(yè)等各方面人才多層次、多方式交流任職，以人才的跨圈流動(dòng)，促進(jìn)各條戰(zhàn)線理念、信息、資源的深度融合，加速構(gòu)建“四鏈”深度融通發(fā)力的高質(zhì)量發(fā)展生態(tài)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月16日第2版