■加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)系列談⑦

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。教育是支撐、推動(dòng)、引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要基石。面向中國(guó)式現(xiàn)代化戰(zhàn)略布局，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是服務(wù)人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)需求。人口規(guī)模巨大是中國(guó)式現(xiàn)代化的基本特征。實(shí)現(xiàn)14億多人口的現(xiàn)代化，既是中華民族的偉大壯舉，也面臨前所未有的艱巨性和復(fù)雜性挑戰(zhàn)，更需要積極探索適合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化發(fā)展路徑?，F(xiàn)代化的根本是人的現(xiàn)代化，教育在其中發(fā)揮著決定性作用。習(xí)近平總書記提出“中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)”的重大論斷，為教育賦予了新的戰(zhàn)略定位和時(shí)代任務(wù)。辦好人民滿意的教育，要求加快建設(shè)更高質(zhì)量的教育基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是信息網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園等，為擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面提供有效支撐。同時(shí)，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，全面提高教育教學(xué)治理水平，進(jìn)一步完善教育結(jié)構(gòu)體系，強(qiáng)化各階段各類型教育橫向融通、縱向銜接，使教育子系統(tǒng)與社會(huì)大系統(tǒng)有機(jī)融合，形成時(shí)時(shí)、處處、人人皆可學(xué)的教育新形態(tài)，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是服務(wù)全體人民共同富裕的現(xiàn)代化的有力舉措。共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是中國(guó)式現(xiàn)代化的顯著特征。教育作為社會(huì)公共服務(wù)的重要組成部分，不僅是人才培養(yǎng)的有效途徑，還是通過(guò)提高人力資本素質(zhì)來(lái)縮小貧富差距、實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要舉措。要推進(jìn)教育公平正義，形成普及普惠、優(yōu)質(zhì)均衡、城鄉(xiāng)一體的教育供給模式，真正實(shí)現(xiàn)“以人民為中心”的宗旨同“全體人民共同富裕”目標(biāo)的高度一致發(fā)展。為此，要始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，依托黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，將共同富裕的價(jià)值追求體現(xiàn)在各級(jí)各類教育中。要統(tǒng)籌推進(jìn)教育公平與教育高質(zhì)量發(fā)展，系統(tǒng)推進(jìn)教育體系結(jié)構(gòu)性變革，構(gòu)建全面監(jiān)測(cè)、動(dòng)態(tài)追蹤、持續(xù)幫扶等機(jī)制，提升我國(guó)教育公平正義的層次、水平與質(zhì)量。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是服務(wù)物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化的必然選擇。習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上指出：“當(dāng)高樓大廈在我國(guó)大地上遍地林立時(shí)，中華民族精神的大廈也應(yīng)該巍然聳立?！敝袊?guó)式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，不僅要強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文明的積累提質(zhì)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家夯實(shí)強(qiáng)大而豐富的物質(zhì)生活生產(chǎn)資料，而且要強(qiáng)調(diào)精神文明的現(xiàn)代躍升，逐步擺脫對(duì)物質(zhì)的依賴，大力促進(jìn)人民精神生活的富足升華。對(duì)此，要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。例如，通過(guò)編寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本，舉辦傳統(tǒng)曲藝欣賞等一系列教育活動(dòng)，挖掘社會(huì)傳統(tǒng)文化資源，利用博物館、圖書館和城市書房等，加快文化普及，提升文化影響力、感召力、塑造力。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是服務(wù)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化的重要手段。中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。中國(guó)式現(xiàn)代化蘊(yùn)含“天人合一”的倫理境界，是在傳承發(fā)展中華文化的生態(tài)智慧和馬克思主義生態(tài)思想的基礎(chǔ)上形成的生態(tài)優(yōu)先、高質(zhì)量的綠色發(fā)展之路。教育是服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程之一，開展好生態(tài)文明教育是深入推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的前置條件。因此，要全面推進(jìn)生態(tài)文明教育，將生態(tài)文明理念融入日常生活。要在教育全過(guò)程貫通生態(tài)文明教育，融入德智體美勞全面培養(yǎng)的各個(gè)方面，用生態(tài)文明理念引領(lǐng)教育的整體變革。要完善師資生態(tài)文明教育培訓(xùn)體系，為廣大教師提供生態(tài)文明教育的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的服務(wù)。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是服務(wù)走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)。中國(guó)式現(xiàn)代化蘊(yùn)含“協(xié)和萬(wàn)邦”的精神內(nèi)核，走的是和平發(fā)展道路，目標(biāo)是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。中國(guó)式現(xiàn)代化不僅致力于為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，而且致力于為人類謀進(jìn)步、為世界謀大同。人類命運(yùn)共同體不會(huì)是自然形成的，需要人類主動(dòng)去構(gòu)建，教育在其中的作用不容忽視也不可替代。要深入?yún)⑴c全球教育治理，通過(guò)多邊平臺(tái)支持其他國(guó)家，尤其是廣大發(fā)展中國(guó)家的教育發(fā)展，分享教育改革發(fā)展的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，貢獻(xiàn)中國(guó)教育的方案和智慧，推動(dòng)構(gòu)建更加均衡的全球教育發(fā)展伙伴關(guān)系。要深化多邊機(jī)構(gòu)的合作，加強(qiáng)中國(guó)教育的國(guó)際傳播能力建設(shè)，擴(kuò)大中國(guó)教育的“朋友圈”，讓世界聽懂中國(guó)教育的聲音、理解中國(guó)教育的故事。

（作者單位系成都大學(xué)馬克思主義學(xué)院，劉佳系該院形勢(shì)與政策教研室副主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年09月21日第7版