“那時(shí)候國(guó)家?guī)熧Y少，老師說(shuō)你就留下來(lái)吧，于是，我拿起教鞭，在講臺(tái)上一站就是50年……”近日，華中師范大學(xué)第七屆“華師故事”文藝展演以校友為原型，講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的教育故事，引得不少師生感動(dòng)落淚。

從一窮二白中艱難起步，到百舸爭(zhēng)流時(shí)奮楫前行，從教育救國(guó)的滿腔熱忱，到教育強(qiáng)國(guó)的壯志凌云……120年來(lái)，校名幾度更改、校址幾番遷移、校舍幾次重建，然而，教育初心不改、強(qiáng)國(guó)信念不渝、文明弦歌不絕，華中師大持續(xù)為黨和國(guó)家輸送了60多萬(wàn)名優(yōu)秀人才。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，其中有近40萬(wàn)人默默耕耘教壇，將一生奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)。翻開(kāi)百廿風(fēng)霜史頁(yè)，走過(guò)世紀(jì)風(fēng)雨滄桑，華中師大何以成為千千萬(wàn)萬(wàn)卓越教師的成長(zhǎng)搖籃，又如何在新時(shí)代書(shū)寫(xiě)賡續(xù)教育家精神的偉大華章？

根植沃土 永葆初心

從中華大學(xué)（學(xué)校前身之一）校長(zhǎng)陳時(shí)的“教育強(qiáng)國(guó)，正逢其時(shí)”，到華中大學(xué)（學(xué)校前身之一）校長(zhǎng)韋卓民的“在自力更生、薪火相傳中供給政府所需的人才”，再到青年領(lǐng)袖惲代英的“教育家必須把改造教育與改造社會(huì)打成一片”……

不同于西方中世紀(jì)大學(xué)，中國(guó)近代大學(xué)從誕生的那一刻起，就緊緊地同家國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起。對(duì)于華中師大這樣的老牌院校而言，一部從教育救國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的輝煌校史，一群長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在教育一線的校友，更是在校師生傳承教育家精神的力量源泉和天然榜樣。

“大別山師魂”汪金權(quán)扎根山區(qū)近30載，每年都用微薄工資資助困難學(xué)生，讓上千貧困學(xué)生走向希望的彼岸。

“云嶺楷?！绷哼_(dá)松響應(yīng)號(hào)召主動(dòng)申請(qǐng)到云南偏遠(yuǎn)山區(qū)從教，一干就是一輩子，幫助無(wú)數(shù)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的孩子改變了命運(yùn)。

“全國(guó)優(yōu)秀班主任”陳振翠志愿前往山區(qū)任教，無(wú)怨無(wú)悔地在這片貧瘠的土地上耕耘了36載，只為實(shí)現(xiàn)一個(gè)共產(chǎn)黨員的教育理想……

三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。無(wú)數(shù)校友散布在祖國(guó)的天南海北，用知識(shí)托舉起億萬(wàn)學(xué)子的明天，用奉獻(xiàn)支撐起民族復(fù)興的根基，書(shū)寫(xiě)出與時(shí)代同步伐、與人民齊奮進(jìn)的教師禮贊，成為學(xué)校引導(dǎo)廣大師生傳承教育家精神的無(wú)聲素材。

“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志?！比A中師大校長(zhǎng)郝芳華表示，“學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到教師在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中肩負(fù)的神圣使命，努力挖掘百廿校史、萬(wàn)千校友所蘊(yùn)藏的教育富礦，以教育家精神涵養(yǎng)大國(guó)良師，以實(shí)際行動(dòng)投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。”

面向朝陽(yáng) 砥礪成長(zhǎng)

“畢業(yè)后進(jìn)入中學(xué)教書(shū)，這一教就是一輩子……不忘初心、不辱使命，我青春無(wú)怨，一輩子無(wú)悔?！毙c日上，聊起為什么始終堅(jiān)守在基礎(chǔ)教育一線，華中師大政治系1983級(jí)校友、長(zhǎng)沙二十一中教師盧新林如是說(shuō)，讓現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)弟學(xué)妹們感受到了心靈的震動(dòng)。

無(wú)獨(dú)有偶。政治系1983級(jí)校友用145篇文章、145段人生、145種講述，忠實(shí)記錄下投身教育強(qiáng)國(guó)事業(yè)的身影，其中不乏主動(dòng)申請(qǐng)到新疆支邊等震撼人心的教育故事。而這些僅僅是該校弘揚(yáng)教育家精神的一個(gè)縮影，像這樣的舉措還有很多——

開(kāi)設(shè)“教育強(qiáng)國(guó)”等系列課程，邀請(qǐng)專家學(xué)者授課，囊括眾多一流學(xué)科，注重思政課程和課程思政協(xié)同發(fā)展，著力開(kāi)展師德和教師理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生厚植教育情懷；

舉辦“師范生走進(jìn)國(guó)培課堂”等系列活動(dòng)，為師范生搭建與一線教師面對(duì)面交流的橋梁，幫助師范生獲取前沿的知識(shí)、鮮活的案例、深刻的見(jiàn)解，繼而提高教育本領(lǐng)……

今年9月，畢業(yè)生李先宇告別母校，來(lái)到貴州省遵義第四中學(xué)擔(dān)任地理教師。當(dāng)被問(wèn)及為什么不去大城市工作，李先宇說(shuō)：“我是從貴州大山里走出來(lái)的，我要在家鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！?021年至2023年，華中師大應(yīng)屆畢業(yè)的師范生中，每年有六成以上志愿前往中西部就業(yè)。

沖上云霄 與時(shí)俱進(jìn)

馬克思主義學(xué)院教師丁茜的“VR+思政”教學(xué)模式，給學(xué)生們帶來(lái)了沉浸互動(dòng)、具身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)氛圍；數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院教師代晉軍的“1+N”同步課堂，創(chuàng)造了一學(xué)期帶15個(gè)班的紀(jì)錄；心理學(xué)院教師田媛團(tuán)隊(duì)研發(fā)出集課堂簽到、答題、討論等功能于一體的“微助教”，已有2000余所高校、900多萬(wàn)名學(xué)生受益……

近年來(lái)，不少“老師們的老師”火出了圈。面對(duì)新時(shí)代、新使命、新要求，華中師大心懷“國(guó)之大者”、心系“國(guó)之未來(lái)”，重點(diǎn)培養(yǎng)能夠引領(lǐng)教育變革的智能時(shí)代卓越教師，為未來(lái)教育播撒下一粒?；鸱N。

構(gòu)建智能時(shí)代教師教育體系。組建成立國(guó)內(nèi)首家“人工智能教育學(xué)部”，融合物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)重構(gòu)教師教育環(huán)境，應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源，探索數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智能化、個(gè)性化教師培養(yǎng)新模式，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)、面向過(guò)程、精準(zhǔn)高效的教學(xué)評(píng)價(jià)新模式。

融入人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)。扎根中國(guó)大地成立華中師大人工智能教育寧夏研究院，協(xié)助寧夏教育大數(shù)據(jù)中心研究制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，提高教師隊(duì)伍管理科學(xué)化水平，探索構(gòu)建智能時(shí)代教師發(fā)展路徑和區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新生態(tài)。

借助信息化推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。在四川涼山、云南楚雄、湖北恩施等“信息化助力基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展”實(shí)驗(yàn)區(qū)形成可復(fù)制推廣的4種有效模式，并擴(kuò)展到全國(guó)9?。ㄊ校?shù)千個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，不斷增強(qiáng)中西部地區(qū)教育發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

“站在新起點(diǎn)上，學(xué)校必將大力弘揚(yáng)中國(guó)特有的教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，在健全中國(guó)特色教師教育體系、構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中作出更大貢獻(xiàn)。”華中師大黨委書(shū)記夏立新表示。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月19日第1版