從為參賽節(jié)目發(fā)愁到3次斬獲湖南省中學(xué)生建制班合唱一等獎，從重在參與到一口氣拿下湖南省第七屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動3個一等獎……誰也不會想到，一個經(jīng)濟欠發(fā)達的小縣城幾年時間竟也將藝術(shù)教育做得有聲有色。

近年來，南縣在教育評價體系上深入挖掘，建立以數(shù)字技術(shù)為支撐的藝術(shù)素質(zhì)測評體系。經(jīng)過3年實踐探索，“數(shù)字畫像”助力學(xué)生評價，全縣藝術(shù)測評改革成效初步顯現(xiàn)。

在南縣，有93所學(xué)校，41038名在校學(xué)生，117名專職藝術(shù)教師要想以傳統(tǒng)方式完成藝術(shù)測評工作，并不容易。

“如何在資源不足的情況下，公平而精準(zhǔn)地完成所有學(xué)生的藝術(shù)測評，是讓我們最頭疼的問題。”南縣教育局局長曹陽說，“數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，讓我們看到了解決問題的希望?！?/P>

2021年秋季學(xué)期，南縣開始了以藝術(shù)教育測評軟件為平臺的藝術(shù)測評改革實驗，并在全縣挑選了10所小學(xué)、24所初中，共計18064名學(xué)生分批次參加實驗。

測評以人機交互形式為主，內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能兩個板塊。通過選擇、判斷、演唱、拼圖等方式，實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)全方位檢測。

以美術(shù)測評為例，學(xué)生們需要在計算機上完成畫家與畫作的匹配，需要選擇繪畫的表現(xiàn)形式，完成空白圖像的填色等，還要用電腦屏幕和鍵盤鼠標(biāo)代替紙筆，完成一幅“電子畫作”。學(xué)生操作完成后，系統(tǒng)將自動分析，進行一鍵“畫像”，并給出分析報告及發(fā)展建議。

“原來，大數(shù)據(jù)下我的美術(shù)天賦也不算差呢！”南縣城西中學(xué)八年級學(xué)生小江一直認(rèn)為自己沒有什么美術(shù)天賦，可最新的“數(shù)字畫像”評價報告顯示，他的美術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)指標(biāo)被評為A等。意外的收獲讓他對美術(shù)學(xué)科多了一點信心。

南縣教育局相關(guān)負責(zé)人表示，實行數(shù)字化藝術(shù)測評后，老師們也能從數(shù)據(jù)統(tǒng)計、表格設(shè)計中解放出來，更好地把精力投入到藝術(shù)教育教學(xué)中。

在一系列改革措施激勵下，如今，南縣藝術(shù)教育工作取得了許多突破性進展。

課堂上，武圣宮鎮(zhèn)中心小學(xué)教師張智力正帶著學(xué)生“咔嚓咔嚓”，一雙小手，一把剪刀，一只小兔子活靈活現(xiàn)。

南縣武圣宮鎮(zhèn)中心小學(xué)剪紙藝術(shù)工作坊正是參考藝術(shù)測評學(xué)校綜合評價報告后應(yīng)運而生的產(chǎn)物。

“有藝術(shù)測評才有藝術(shù)教育質(zhì)量。”在張智力看來，藝術(shù)測評是為了全面了解學(xué)生，更好地發(fā)現(xiàn)、保護孩子的藝術(shù)天分。

“學(xué)生積極參加校園藝術(shù)活動，這讓整個學(xué)校充滿了新的活力。”南縣第三完全小學(xué)校長甘燦說。

這樣的變化在南縣隨處可見，茅草街鎮(zhèn)中心小學(xué)合唱、新顏小學(xué)植物拓染、實驗學(xué)校皮影藝術(shù)、桂花園學(xué)校版刻、四完小景泰藍掐絲琺瑯……戲曲、衍紙、版刻、繪畫、合唱、書法、皮影，一大批美育特色學(xué)校正遍地開花。

不僅如此，35個品類藝術(shù)社團、興趣小組，在課后服務(wù)時段向?qū)W生免費開放。102名藝術(shù)教師積極參與兩個省級藝術(shù)名師工作室建設(shè)。南縣一年一度的中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、個人才藝比賽，參加學(xué)生人數(shù)也從2015年的536人增加到2022年的近5000人，創(chuàng)下7年來的歷史新高。

“測評改革不是終點?！辈荜栐谀峡h藝術(shù)教育改革總結(jié)專題會上強調(diào)，“我們的目標(biāo)是通過測評改革來倒逼素質(zhì)教育工作的進步，實現(xiàn)‘以測促教、以評促學(xué)’，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展?！?/P>

《中國教育報》2023年10月28日第2版