近日，歐盟委員會在“關(guān)于2025年前建成歐洲教育區(qū)”行動計劃基礎(chǔ)上，通過了一項“在歐洲實現(xiàn)學習流動性”的提案，并從促進教師和學徒流動性兩個方面提出了具體措施。

在教師流動性方面，首先，將流動性學習納入教師的初始教育和繼續(xù)教育規(guī)劃。學校要將多元且性別平衡的流動性學習作為一門課程融入初始師范教育，同時為愿意參與的教師提供優(yōu)惠政策。其次，通過制定并實施促進教師流動性的戰(zhàn)略方針，加強地方合作，將教師流動性納入學校整體發(fā)展框架，合理分配資源以支持教師流動性學習。再其次，廣泛宣傳流動性學習的益處，通過培訓給予支持，提高教育領(lǐng)域決策者對學習流動性的認識，鼓勵教職員工積極參與。

在學徒流動性方面，首先，將提高學徒流動性納入國家教育戰(zhàn)略，在課程安排、法律要求等方面為學生提供支持。其次，為愿意參與流動性學習的學徒，包括殘疾學生及機會較少的學生提供學費、語言培訓等支持，同時為留學生制定配套措施。最后，吸引更多機構(gòu)為學徒提供流動性學習的機會，并為參與機構(gòu)建立相應(yīng)支持機制，如經(jīng)濟獎勵、建立中介網(wǎng)站等。

（張樂樂）

《中國教育報》2023年12月07日第9版